راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی

Mendeley  

Zotero  

Bahador F, Javanmard Z, Sabahi A, Ehtesham H, Jouhari Z, Farahi S R. Implementing a practical skills assessment examination in internship health information technology students. DSME 2026; 12 (4) :391-404
URL: http://dsme.hums.ac.ir/article-1-526-fa.html

هدف: ارزشیابی‌های اصولی تاثیر مستقیم در بهبود فرایند آموزشی و دستیابی به اهداف آموزشی در دوره کار آموزی دارد. هدف از این مطالعه اجرای آزمون ارزیابی مهارت‌های عملی در دوره کارآموزی در عرصه دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت بوده است.
روش‌ها: این مطالعه به روش توصیفی- مقطعی، بر روی 59 دانشجوی فناوری اطلاعات سلامت در دوره کارآموزی در عرصه را طی سه سال متوالی انجام شد. دانشجویان به روش سرشماری انتخاب شده بودند. ابزار انجام آزمون چک لیست‌های محقق‌ساخته، حاوی سوالاتی از شش ایستگاه شامل کد گذاری، بایگانی و اطلاع رسانی، آمار، فناوری اطلاعات، پذیرش و بیمه ترخیص در بخش‌های مدیریت اطلاعات بیمارستان بود. مجموع نمرات ایستگاه‌ها 20 نمره بود، نمرات به چهار سطح خیلی ضعیف (5-0) ضعیف (10-6)، متوسط (15-11) و خوب (20-16) تقسیم شدند. تحلیل داده‌ها توسط نرم افزار SPSS و آمارهای توصیفی شامل میانگین، فراوانی و ارائه نمودار انجام شد.
یافته‌ها: از بین آزمون دهندگان (دانشجویان) 72/8 درصد زن و بقیه مرد بودند. بیشترین شرکت‌کنندگان عضو هیئت علمی به عنوان آزمون گیرنده زن بودند. میانگین نمره دانشجویان 17/53 از 20 (حداقل نمره 12 و حداکثر 20) بود که در حد خوب ارزیابی شد. بیشترین نمره مربوط به پذیرش و کمترین نمره مربوط به بیمه و آمار بود.
نتیجه‌گیری: آزمون ارزیابی مهارت‌های عملی دوره کارآموزی مانند آزمون OSCE، امکان ارزیابی مهارت‌های حرفه ای و شایستگی‌های دانشجویان را با معیارهای عینی فراهم می‌کند. این آزمون می‌تواند به عنوان مکمل سایر روش‌های ارزیابی در دوره کارآموزی در عرصه باشد. با توجه به عینی بودن و ارائه بازخورد به دانشجویان در مورد عملکردشان، این آزمون‌ها می‌تواند آموزش‌های موثر و مفیدی را برای دانشجویان فراهم کند.