مقالات در انتظار انتشار 1404
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: IR.MAZUMS.RIB.REC.1402.056
Ethics code: IR.MAZUMS.RIB.REC.1402.056
گروه داروسازی بالینی، پردیس خودگردان رامسر، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، رامسر، ایران.
چکیده: (696 مشاهده)
مقدمه: رابطه مثبت بین استفاده از راهبرد های مطالعه و یادگیری و موفقیت تحصیلی در دانشگاه در برخی مطالعات نشان داده شده است.
روش کار: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی 156 نفر از دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال 1402 وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این مطالعه شامل دو پرسشنامه؛ اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه بکارگیری راهبردهای مطالعه و پرسشنامه یادگیری دانشجویان می باشد.
نتایج: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که میانگین سنی دانشجویان 44/2±94/22 سال بود. میانگین نمرات در حیطه ی انتخاب ایده های اصلی 55/4±33/26 ، در حیطه راهبردهای آزمون 47/4±54/27 ، در حیطه پردازش اطلاعات 38/4±53/27 ، در حیطه اضطراب 71/5±82/25، در حیطه نگرش 12/5±79/25 ، در حیطه انگیزش64/4±98/27 ، در حیطه مدیریت 09/5±89/25، در حیطه خودآزمایی36/5±50/27 ، در حیطه راهنمای مطالعه 30/4±26 و در حیطه تمرکز 65/5±48/27 ، بود. بیشترین نمره دانشجویان در حیطه ی انگیزش و کمترین نمره در حیطه ی خودآزمایی بود.
نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که توانایی دانشجویان پردیس رامسر در حیطه های مختلف یادگیری در راستای تحقیقات پیشین بر روی سایر دانشجویان علوم پزشکی قرار دارد و همچنین دانشجویان پزشکی پردیس رامسر به طور کلی در حیطه های مختلف یادگیری نمره ی قابل قبولی کسب کرده اند.
روش کار: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی 156 نفر از دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال 1402 وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این مطالعه شامل دو پرسشنامه؛ اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه بکارگیری راهبردهای مطالعه و پرسشنامه یادگیری دانشجویان می باشد.
نتایج: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که میانگین سنی دانشجویان 44/2±94/22 سال بود. میانگین نمرات در حیطه ی انتخاب ایده های اصلی 55/4±33/26 ، در حیطه راهبردهای آزمون 47/4±54/27 ، در حیطه پردازش اطلاعات 38/4±53/27 ، در حیطه اضطراب 71/5±82/25، در حیطه نگرش 12/5±79/25 ، در حیطه انگیزش64/4±98/27 ، در حیطه مدیریت 09/5±89/25، در حیطه خودآزمایی36/5±50/27 ، در حیطه راهنمای مطالعه 30/4±26 و در حیطه تمرکز 65/5±48/27 ، بود. بیشترین نمره دانشجویان در حیطه ی انگیزش و کمترین نمره در حیطه ی خودآزمایی بود.
نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که توانایی دانشجویان پردیس رامسر در حیطه های مختلف یادگیری در راستای تحقیقات پیشین بر روی سایر دانشجویان علوم پزشکی قرار دارد و همچنین دانشجویان پزشکی پردیس رامسر به طور کلی در حیطه های مختلف یادگیری نمره ی قابل قبولی کسب کرده اند.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
کلیه حقوق این وب سایت متعلق به راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی می باشد.
طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق
© 2025 CC BY-NC 4.0 | Development Strategies in Medical Education
Designed & Developed by : Yektaweb
