راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی

Mendeley  

Zotero  

Ahmadnezhad S, Pourgholi M, Naderi-Behdani F. Investigating the application of study and learning strategies for medical students of Ramsar Campus in 2023. DSME 2025; 12 (1) :93-104
URL: http://dsme.hums.ac.ir/article-1-480-fa.html

هدف: رابطه مثبت بین استفاده از راهبرد‌های مطالعه و یادگیری و موفقیت تحصیلی در دانشگاه در برخی مطالعات نشان داده شده است. بنابراین هدف از مطالعه حاضر بررسی میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال 1402، می‌باشد.
روش‌ها: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی 156 نفر از دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال 1402 وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این مطالعه شامل دو پرسشنامه؛ اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه بکارگیری راهبردهای مطالعه و پرسشنامه یادگیری دانشجویان می‌باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 21 و استفاده از آمارهای توصیفی و آزمون‌های آماری استنباطی در سطح معنی داری(P<0/05) صورت گرفت.
یافته‌ها: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که میانگین سنی دانشجویان 2/44±22/94 سال بود. میانگین نمرات در حیطه‌ی انتخاب ایده‌های اصلی 4/55±26/33، در حیطه راهبردهای آزمون 4/47±27/54، در حیطه پردازش اطلاعات 4/38±27/53، در حیطه اضطراب 5/71±25/82، در حیطه نگرش 5/12±25/79، در حیطه انگیزش 4/64±27/98، در حیطه مدیریت 5/09±25/89، در حیطه خودآزمایی 5/36±27/50، در حیطه راهنمای مطالعه 4/30±26 و در حیطه تمرکز 5/65±27/48، بود. بیشترین نمره دانشجویان در حیطه‌ی انگیزش و کمترین نمره در حیطه‌ی خودآزمایی بود. نتایج آزمون آماری همبستگی پیرسون نشان داد که بین سن و هیچ کدام از متغییر‌های مورد بررسی همبستگی معناداری وجود ندارد (P>0/05).
نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که توانایی دانشجویان پردیس رامسر در حیطه‌های مختلف یادگیری در راستای تحقیقات پیشین بر روی سایر دانشجویان علوم پزشکی قرار دارد و همچنین دانشجویان پزشکی پردیس رامسر به طور کلی در حیطه‌های مختلف یادگیری نمره‌ی قابل قبولی کسب کرده اند.