مقالات در انتظار انتشار 1404
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 12363
Ethics code: (IR.IUMS.FMD.REC.1399.217)
دانشگاه علوم پزشکی ایران
چکیده: (46 مشاهده)
ارزیابی مهارت‌های بالینی یکی از ارکان کلیدی در آموزش علوم پزشکی است که تأثیر زیادی بر کیفیت عملکرد فارغ‌التحصیلان دارد. روش‌های سنتی ارزیابی مانند امتحانات شفاهی و غیرساختاریافته، به دلیل مشکلاتی همچون عدم پایایی و روایی کافی، نمی‌توانند صلاحیت‌های بالینی را به‌طور جامع بسنجند. آزمون گروهی ساختارمند عینی (GOSCE) به‌عنوان یک روش نوین ارزیابی، توانایی ارزیابی مهارت‌های پیچیده‌ای مانند کار تیمی و ارتباطات حرفه‌ای را فراهم می‌آورد. این تحقیق به بررسی مقبولیت و قابلیت اجرایی آزمون GOSCE در رشته هوشبری در دانشگاه علوم پزشکی ایران پرداخته است.
روش‌ها: این مطالعه توصیفی-مقطعی است که؛ در سال ۱۴۰۰ و در دانشکده پیراپزشکی این دانشگاه انجام شد. شرکت‌کنندگان شامل نه عضو هیئت علمی با حداقل سه سال سابقه تدریس و ۱۸ دانشجوی ترم آخر بودند. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد رضایت‌سنجی (با آلفای کرونباخ 85/0) و قابلیت اجرایی (با آلفای کرونباخ 72/0) جمع‌آوری شد.
یافته‌ها: میانگین مقبولیت آزمون GOSCE از دیدگاه اساتید 66/98 و از دیدگاه دانشجویان 27/98 بود که هر دو بالاتر از حد قابل قبول (۶۰) قرار داشت. همچنین، نمره قابلیت اجرایی کلی آزمون 22/113 بود که نشان‌دهنده قابلیت اجرای بالای این آزمون بود. تحلیل‌ها نشان داد که تفاوت معنی‌داری بین دیدگاه اساتید و دانشجویان وجود ندارد.
نتیجه‌گیری: آزمون GOSCE مقبولیت و قابلیت اجرایی بالایی دارد و می‌تواند به‌عنوان یک روش مکمل در ارزیابی مهارت‌های بالینی به‌ویژه در رشته هوشبری استفاده شود. پیشنهاد می‌شود مطالعات بیشتری برای بررسی اثرات بلندمدت این روش انجام گیرد.
روش‌ها: این مطالعه توصیفی-مقطعی است که؛ در سال ۱۴۰۰ و در دانشکده پیراپزشکی این دانشگاه انجام شد. شرکت‌کنندگان شامل نه عضو هیئت علمی با حداقل سه سال سابقه تدریس و ۱۸ دانشجوی ترم آخر بودند. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد رضایت‌سنجی (با آلفای کرونباخ 85/0) و قابلیت اجرایی (با آلفای کرونباخ 72/0) جمع‌آوری شد.
یافته‌ها: میانگین مقبولیت آزمون GOSCE از دیدگاه اساتید 66/98 و از دیدگاه دانشجویان 27/98 بود که هر دو بالاتر از حد قابل قبول (۶۰) قرار داشت. همچنین، نمره قابلیت اجرایی کلی آزمون 22/113 بود که نشان‌دهنده قابلیت اجرای بالای این آزمون بود. تحلیل‌ها نشان داد که تفاوت معنی‌داری بین دیدگاه اساتید و دانشجویان وجود ندارد.
نتیجه‌گیری: آزمون GOSCE مقبولیت و قابلیت اجرایی بالایی دارد و می‌تواند به‌عنوان یک روش مکمل در ارزیابی مهارت‌های بالینی به‌ویژه در رشته هوشبری استفاده شود. پیشنهاد می‌شود مطالعات بیشتری برای بررسی اثرات بلندمدت این روش انجام گیرد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
کلیه حقوق این وب سایت متعلق به راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی می باشد.
طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق
© 2025 CC BY-NC 4.0 | Development Strategies in Medical Education
Designed & Developed by : Yektaweb
