دوره 9، شماره 4 - ( زمستان 1401 )
جلد 9 شماره 4 صفحات 47-34 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.SSU.DENTISTRY.REC.1400.1106
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Roustaeizade Shooroki Z, Foroutan-Eghlidi R, Owlia F. Explaining the Characteristics of a Good Professor Based on the Perceptions of Dental Students: A Qualitative Study. DSME 2022; 9 (4) :34-47
URL: http://dsme.hums.ac.ir/article-1-403-fa.html
URL: http://dsme.hums.ac.ir/article-1-403-fa.html
روستایی زاده شورکی زهرا، فروتن اقلیدی رویا، اولیاء فاطمه. تبیین ویژگیهای یک استاد خوب: یک مطالعه کیفی براساس دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی. راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی. 1401; 9 (4) :34-47
گروه بیماری‌های دهان و فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران.
چکیده: (437 مشاهده)
مقدمه کیفیت تجربه آموزشی دانشجویان به‌شدت با ویژگیهای اساتید آن‌ها مرتبط است. ارزشیابی عملکرد اساتید توسط دانشجویان می‌تواند آینده شغلی اساتید و آموزش را ارتقاء دهد. ازاین‌رو مطالعه حاضر با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی شهید صدوقی یزد در ارتباط با ویژگیهای استاد خوب انجام شد.
روش ها مطالعه کیفی حاضر با رویکرد تحلیل محتوا جهت کشف ویژگیهای یک استاد خوب در سال 1400 استفاده شد. دیدگاه 18 نفر از دانشجویان دندانپزشکی به‌وسیله مصاحبه نیمه ساختاریافته استخراج شد. مصاحبه‌ها پس از ضبط در متن وارد شد. جملات و بیانات مرتبط با هدف مطالعه از متن مصاحبه‌ها استخراج، کدگذاری و طبقه‌بندی و داده‌ها به روش تحلیل محتوا، تحلیل شدند.
یافته ها باتوجه‌به مضامین به‌دست‌آمده از صحبت‌های شرکت‌کنندگان ویژگیهای استاد خوب تحت سه مضمون اصلی؛ ویژگیهای فردی، ویژگیهای علمی و ویژگیهای حرفه‌ای دسته‌بندی شد. ویژگیهای فردی به 4 مضمون فرعی تدریس، اخلاق، شخصیت و ارتباطات تقسیم‌بندی شدند. برای مضامین اصلی ویژگیهای علمی و حرفه‌ای که برای هر کدام دو مضمون فرعی تدریس و اخلاق در نظر گرفته شد.
نتیجه گیری براساس درک دانشجویان شرکت‌کننده در این مطالعه، «استاد خوب» استادی است که ویژگیهای خوب فردی، علمی و حرفه‌ای را توأم دارا باشد. بررسی بیشتر برای مشخص کردن ویژگیهای یک استاد خوب در سایر رشته‌های مرتبط با پزشکی توصیه می‌شود.
روش ها مطالعه کیفی حاضر با رویکرد تحلیل محتوا جهت کشف ویژگیهای یک استاد خوب در سال 1400 استفاده شد. دیدگاه 18 نفر از دانشجویان دندانپزشکی به‌وسیله مصاحبه نیمه ساختاریافته استخراج شد. مصاحبه‌ها پس از ضبط در متن وارد شد. جملات و بیانات مرتبط با هدف مطالعه از متن مصاحبه‌ها استخراج، کدگذاری و طبقه‌بندی و داده‌ها به روش تحلیل محتوا، تحلیل شدند.
یافته ها باتوجه‌به مضامین به‌دست‌آمده از صحبت‌های شرکت‌کنندگان ویژگیهای استاد خوب تحت سه مضمون اصلی؛ ویژگیهای فردی، ویژگیهای علمی و ویژگیهای حرفه‌ای دسته‌بندی شد. ویژگیهای فردی به 4 مضمون فرعی تدریس، اخلاق، شخصیت و ارتباطات تقسیم‌بندی شدند. برای مضامین اصلی ویژگیهای علمی و حرفه‌ای که برای هر کدام دو مضمون فرعی تدریس و اخلاق در نظر گرفته شد.
نتیجه گیری براساس درک دانشجویان شرکت‌کننده در این مطالعه، «استاد خوب» استادی است که ویژگیهای خوب فردی، علمی و حرفه‌ای را توأم دارا باشد. بررسی بیشتر برای مشخص کردن ویژگیهای یک استاد خوب در سایر رشته‌های مرتبط با پزشکی توصیه می‌شود.
واژه‌های کلیدی: ارزشیابی، دانشجوی دندانپزشکی، استاد بالینی دندانپزشکی، مطالعه کیفی، آموزش دندانپزشکی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
کلیه حقوق این وب سایت متعلق به راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی می باشد.
طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق
© 2024 CC BY-NC 4.0 | Development Strategies in Medical Education
Designed & Developed by : Yektaweb
Development Strategies in Medical Education by http://dsme.hums.ac.ir/ is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.