دوره 12، شماره 3 - ( پاییز 1404 )
جلد 12 شماره 3 صفحات 346-331 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Fathi R, Safaeemova hed S, taleb Z. Development the Components of a Comprehensive Human Resources Training and Development System: A Qualitative Study Using Meta-Synthesis Method. DSME 2025; 12 (3) :331-346
URL: http://dsme.hums.ac.ir/article-1-515-fa.html
URL: http://dsme.hums.ac.ir/article-1-515-fa.html
فتحی رویا، صفایی موحد سعید، طالب زهرا. تدوین مؤلفههای نظام جامع آموزش و بهسازی منابع انسانی: یک مطالعه با رویکرد کیفی و روش فراترکیب. راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی. 1404; 12 (3) :331-346
دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
چکیده: (792 مشاهده)
هدف: در دنیای پیچیده و پویای سازمانی امروز، آموزش و بهسازی منابع انسانی بهعنوان یکی از ارکان کلیدی توسعه پایدار شناخته میشود. هدف این پژوهش، تدوین مؤلفههای نظام جامع آموزش و بهسازی منابع انسانی با هدف ارتقاء توانمندیها و بهبود عملکرد منابع انسانی میباشد.
روشها: این مطالعه با رویکرد کیفی و روش فراترکیب انجام شد. دادهها از 79 مطالعه داخلی بین سالهای 1391 تا 1402 در پایگاههای داخلی همچون مگیران، نورمگز، سیویلیکا، علم نت، و SID و با کلیدواژگان خاص همچون نظام آموزش کارکنان، آموزش و بهسازی منابع انسانی، مؤلفههای نظام آموزش و بهسازی، و ... گردآوری و پس از غربالگری، 29 مطالعه برای تحلیل انتخاب شدند. تحلیل محتوا و مقوله بندی برای استخراج مؤلفهها صورت گرفت.
یافتهها: یافتهها نشان داد که نظام آموزش منابع انسانی شامل 13 مقوله اصلی مانند مولفههای فردی و بین فردی فراگیران، نقش مربیان، نیازسنجی آموزشی، عوامل محیطی، رهبری و خط مشی گذاری، طراحی آموزشی برنامه ریزی آموزشی، راهبردهای یاددهی- یادگیری، مدیریت اجرایی، منابع مادی، ، ارزشیابی و پایش و پیامد و نتایج است. هر یک از مؤلفههای به دست آمده نقش حیاتی در موفقیت نظام آموزشی دارند.
نتیجهگیری: تدوین و اجرای نظام جامع آموزش و بهسازی منابع انسانی مبتنی بر این مؤلفهها میتواند موجب افزایش بهره وری، رضایت شغلی، عدالت آموزشی و توسعه پایدار گردد.
روشها: این مطالعه با رویکرد کیفی و روش فراترکیب انجام شد. دادهها از 79 مطالعه داخلی بین سالهای 1391 تا 1402 در پایگاههای داخلی همچون مگیران، نورمگز، سیویلیکا، علم نت، و SID و با کلیدواژگان خاص همچون نظام آموزش کارکنان، آموزش و بهسازی منابع انسانی، مؤلفههای نظام آموزش و بهسازی، و ... گردآوری و پس از غربالگری، 29 مطالعه برای تحلیل انتخاب شدند. تحلیل محتوا و مقوله بندی برای استخراج مؤلفهها صورت گرفت.
یافتهها: یافتهها نشان داد که نظام آموزش منابع انسانی شامل 13 مقوله اصلی مانند مولفههای فردی و بین فردی فراگیران، نقش مربیان، نیازسنجی آموزشی، عوامل محیطی، رهبری و خط مشی گذاری، طراحی آموزشی برنامه ریزی آموزشی، راهبردهای یاددهی- یادگیری، مدیریت اجرایی، منابع مادی، ، ارزشیابی و پایش و پیامد و نتایج است. هر یک از مؤلفههای به دست آمده نقش حیاتی در موفقیت نظام آموزشی دارند.
نتیجهگیری: تدوین و اجرای نظام جامع آموزش و بهسازی منابع انسانی مبتنی بر این مؤلفهها میتواند موجب افزایش بهره وری، رضایت شغلی، عدالت آموزشی و توسعه پایدار گردد.
واژههای کلیدی: مدیریت منابع انسانی، آموزش ضمن خدمت، توسعه حرفهای کارکنان، مرور نظاممند، پژوهش کیفی.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
کلیه حقوق این وب سایت متعلق به راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی می باشد.
طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق
© 2025 CC BY-NC 4.0 | Development Strategies in Medical Education
Designed & Developed by : Yektaweb
