Development Strategies in Medical Education

fa تدوین مؤلفه‌های نظام جامع آموزش و بهسازی منابع انسانی: یک مطالعه با رویکرد کیفی و روش فراترکیب Development the Components of a Comprehensive Human Resources Training and Development System: A Qualitative Study Using Meta-Synthesis Method عمومى General پژوهشي Orginal هدف: در دنیای پیچیده و پویای سازمانی امروز، آموزش و بهسازی منابع انسانی به‌عنوان یکی از ارکان کلیدی توسعه پایدار شناخته می‌شود. هدف این پژوهش، تدوین مؤلفه‌های نظام جامع آموزش و بهسازی منابع انسانی با هدف ارتقاء توانمندی‌ها و بهبود عملکرد منابع انسانی می‌باشد. روش‌ها: این مطالعه با رویکرد کیفی و روش فراترکیب انجام شد. داده‌ها از 79 مطالعه داخلی بین سال‌های 1391 تا 1402 در پایگاه‌های داخلی همچون مگیران، نورمگز، سیویلیکا، علم نت، و SID و با کلیدواژگان خاص همچون نظام آموزش کارکنان، آموزش و بهسازی منابع انسانی، مؤلفه‌های نظام آموزش و بهسازی، و ... گردآوری و پس از غربالگری، 29 مطالعه برای تحلیل انتخاب شدند. تحلیل محتوا و مقوله بندی برای استخراج مؤلفه‌ها صورت گرفت. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که نظام آموزش منابع انسانی شامل 13 مقوله اصلی مانند مولفه‌های فردی و بین فردی فراگیران، نقش مربیان، نیازسنجی آموزشی، عوامل محیطی، رهبری و خط مشی گذاری، طراحی آموزشی برنامه ریزی آموزشی، راهبرد‌های یاددهی- یادگیری، مدیریت اجرایی، منابع مادی، ، ارزشیابی و پایش و پیامد و نتایج است. هر یک از مؤلفه‌های به دست آمده نقش حیاتی در موفقیت نظام آموزشی دارند. نتیجه‌گیری: تدوین و اجرای نظام جامع آموزش و بهسازی منابع انسانی مبتنی بر این مؤلفه‌ها می‌تواند موجب افزایش بهره وری، رضایت شغلی، عدالت آموزشی و توسعه پایدار گردد.   Introduction: In today’s complex and dynamic organizational world, human resource training and development is recognized as one of the key pillars of sustainable development. The aim of this research was to develop the components of a comprehensive human resource training and development system with the aim of enhancing capabilities and improving human resource performance. Methods: This study was conducted with a qualitative approach and meta-synthesis method. Data were collected from 79 domestic studies between 2012 and 2014 in domestic databases such as Magiran, Normags, Civilica, Elmnet, and SID and with specific keywords such as employee training system, human resource training and improvement, components of the training and improvement system, etc. After screening, 29 studies were selected for analysis. Content analysis and categorization were performed to extract the components. Results: The findings indicated that the human resources training system comprises 13 main categories, including individual and interpersonal learner components, the role of trainers, training needs assessment, environmental factors, leadership and policymaking, instructional design and training planning, teaching-learning strategies, executive management, material resources, evaluation and monitoring, and outcomes and results. Each of these components plays a vital role in the success of the training system. Discussion: The development and implementation of a comprehensive human resources training and development system based on these components can lead to increased productivity, job satisfaction, educational equity, and sustainable development.   مدیریت منابع انسانی, آموزش ضمن خدمت, توسعه حرفه‌ای کارکنان, مرور نظام‌مند , پژوهش کیفی. Personnel Management, Education, Staff Development, Systematic Review, Qualitative Research. 331 346 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-670-2&slc_lang=fa&sid=1 Roya Fathi رویا فتحی fathiroya47@gmail.com 10031947532846009883 0009-0005-2696-7118 Yes Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Saeid Safaeemova hed سعید صفایی موحد s-s-movahed@yahoo.com 10031947532846009884 10031947532846009884 No National Iranian Oil Company, Tehran, Iran. شرکت ملی نفت ایران، تهران، ایران. zahra taleb زهرا طالب z-taleb@azad.ac.ir 10031947532846009885 10031947532846009885 No Islamic Azad University, Tehran, Iran. دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.