دوره 7، شماره 2 - ( پاییز و زمستان 1399 )  

View This Issue in Alternative Language Export Journal XML Articles RSS
XML [English Abstract] برنامه درسی مغفول در رشته مامایی (از دیدگاه اساتید مامایی دانشگاه‌های آزاد اسلامی استان فارس)
ص. 1-13
10.29252/dsme.7.2.1
سهیلا ضیایی* ، پری مشایخ
چکیده (1639 مشاهده) | متن کامل (PDF) (164 دریافت)

XML [English Abstract] مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در بیمارستان‌های آموزشی اصفهان، دیدگاه پرستاران
ص. 14-22
10.29252/dsme.7.2.14
زهرا باقری ، مرضیه عادل مهربان*
چکیده (1328 مشاهده) | متن کامل (PDF) (210 دریافت)

XML [English Abstract] مقایسه تطبیقی نظام آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری در ایران و دانشکده پرستاری آلبرتا
ص. 23-37
10.29252/dsme.7.2.23
زهره نبی زاده قرقوزار ، محسن ادیب حاج باقری* ، شهناز بلندیان بافقی
چکیده (1286 مشاهده) | متن کامل (PDF) (202 دریافت)

XML [English Abstract] مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره دکترای پرستاری در ایران و بلومبرگ کانادا
ص. 38-49
10.29252/dsme.7.2.38
رضا نگارنده ، لیلا مردانیان‌دهکردی*
چکیده (2025 مشاهده)

XML [English Abstract] عوامل اکولوژیک مؤثر بر تمرکز در کلاس درس از دیدگاه دانشجویان: یک مطالعه مقطعی در شهر یزد
ص. 50-60
10.29252/dsme.7.2.50
آمنه مرزبان* ، محمدتقی قانعیان ، فرخ‌لقا ثروت ، زهرا متقی ، مهران برزگران
چکیده (918 مشاهده) | متن کامل (PDF) (212 دریافت)

XML [English Abstract] وضعیت برگزاری جلسات گزارش صبحگاهی از دیدگاه شرکت‌کنندگان: یک مطالعه کیفی
ص. 61-70
10.29252/dsme.7.2.61
پیمان ادیبی ، سعیده دریازاده*
چکیده (861 مشاهده) | متن کامل (PDF) (189 دریافت)

XML [English Abstract] بررسی تطبیقی برنامه کارشناسی پرستاری در ایران، انگلستان و کانادا
ص. 71-94
10.29252/dsme.7.2.71
مهدیه سرحدی* ، عصمت نوحی ، سکینه سبزواری ، حسین معین، اسماء عبدالله‌یار
چکیده (994 مشاهده) | متن کامل (PDF) (170 دریافت)

Export as: HTML | XML | RSS

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Development Strategies in Medical Education

Designed & Developed by : Yektaweb

Creative Commons License
Development Strategies in Medical Education by http://dsme.hums.ac.ir/ is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.