راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی

Mendeley  

Zotero  

Raeisoon M, Azdaki N, Behjati F, Javadi A, Mohammadi Y. Perceived relevance of cardiovascular educational content in the general medicine clerkship and internship to professional needs: Perspectives of general practitioners in Birjand. DSME 2026; 13 (1) :63-74
URL: http://dsme.hums.ac.ir/article-1-549-fa.html

هدف: این مطالعه با هدف ارزیابی کیفیت بیرونی ادراک‌شده، به معنای تناسب محتوای آموزشی بخش بیماری‌های قلب و عروق در مقاطع کارآموزی و کارورزی با نیازهای حرفه‌ای، از دیدگاه پزشکان عمومی شاغل در بیرجند انجام شد.
روش‌ها: این مطالعه توصیفی- تحلیلی در سال ۱۴۰۲ انجام شد. جامعه پژوهش شامل ۸۶ پزشک عمومی شاغل در مراکز سلامت، درمانگاه‌ها، بیمارستان‌ها و مطب‌های خصوصی بیرجند بود که ۷۰ نفر بر اساس جدول کرجسی و مورگان و با نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته ۲۶ سؤالی شامل ۷ سؤال فردی و ۱۹ سؤال مربوط به سرفصل‌های قلب و عروق با مقیاس سه‌درجه‌ای کم، متوسط و زیاد بود. روایی محتوایی پرسشنامه به‌صورت کیفی توسط ۱۰ نفر از متخصصان بررسی و ضریب آلفای کرونباخ آن 0/81 گزارش شد. داده‌ها با آمار توصیفی و، به‌صورت اکتشافی، آزمون t تک‌نمونه‌ای با مقدار مرجع 1/5 تحلیل شدند.
یافته‌ها: هفتاد پزشک عمومی با میانگین سنی 2/56±29/93 سال در مطالعه شرکت کردند. میانگین کلی تناسب ادراک‌شده محتوای آموزشی 0/553±2/31 از ۳ بود. بیشترین میانگین‌ها به بیماری‌های عروق کرونر (2/26)، آریتمی و نوار قلب (2/21) و تظاهرات بالینی بیماری‌های قلبی‌عروقی (2/20) اختصاص داشت. کمترین میانگین‌ها مربوط به بیماری‌های مادرزادی قلب و عروق (1/51)، پاتولوژی بیماری‌های قلب و عروق (1/57)، بیماری‌های دریچه‌ای و تب روماتیسمی (1/59) و اندوکاردیت عفونی (1/59) بود. 
نتیجه‌گیری: پزشکان عمومی، تناسب کلی محتوای آموزشی قلب و عروق را در محدوده متوسط تا نسبتاً مطلوب ارزیابی کردند؛ بااین‌حال، چند سرفصل امتیاز پایین‌تری داشتند و می‌توانند در نیازسنجی‌ها و بازنگری‌های بعدی در اولویت بررسی قرار گیرند. این یافته‌ها بیانگر ادراک فارغ‌التحصیلان است و به‌تنهایی اثربخشی آموزشی یا شایستگی بالینی آنان را نشان نمی‌دهد.