مقالات در انتظار انتشار 1404
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: --
Ethics code: ---
مریم ضیایی 
، مرجان کاظمی نیا ، شهرام شفا ، سمانه عبیری ، طیبه زارعی ، رضا اخوان ، بی بی منا رضوی ، منصور دیلمی
، مرجان کاظمی نیا ، شهرام شفا ، سمانه عبیری ، طیبه زارعی ، رضا اخوان ، بی بی منا رضوی ، منصور دیلمی
دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران.
چکیده: (24 مشاهده)
مقدمه: حوزه آموزش پزشکی با حجم عظیمی از پژوهشهای کیفی روبرو است که به کاوش در تجربیات، باورها و چالشهای ذینفعان (دانشجویان، اساتید، بیماران و مدیران) میپردازند. با این حال، پراکندگی این یافتهها، ارائه یک درک جامع و کلنگر را دشوار میسازد. فراتحلیل کیفی به عنوان یک روش پژوهشی قدرتمند، با سنتز نظاممند این مطالعات پراکنده، امکان استخراج مفاهیم عمیق و توسعه نظریه را فراهم میآورد.
روش کار: این مطالعه با بهکارگیری رویکرد مرور نقادانه تفسیری به شیوه روایی انجام شده است.
نتایج: روش فراتحلیل کیفی با 6 الگوی اجرایی و 5 رویکرد متا-اتنوگرافی، سنتز موضوعی، سنتز واقعگرایانه، فراترکیب و سنتز چارچوبی، در زمینه های درک ارائه یک پایگاه شواهدی غنی و عمیق برای سیاستگذاری و برنامهریزی آموزشی، شناسایی شکافهای دانشی، توسعه نظریههای موجود، توانمندسازی مربیان و اساتید، ایجاد درک همهجانبه و همدلانه، توسعه و بازنگری برنامههای درسی، بهینهسازی سیستمهای ارزیابی و تقویت آموزش مهارتهای حرفهای در حوزه آموزش پزشکی کاربرد دارد.
نتیجه گیری: فراتحلیل کیفی میتواند با یکپارچهسازی دانش موجود، نقش مؤثری در تدوین برنامههای درسی مبتنی بر شواهد، طراحی سیستمهای ارزیابی معنادار، تقویت آموزش مهارتهای حرفهای و ارتقای کیفیت کلی آموزش پزشکی ایفا کند.
روش کار: این مطالعه با بهکارگیری رویکرد مرور نقادانه تفسیری به شیوه روایی انجام شده است.
نتایج: روش فراتحلیل کیفی با 6 الگوی اجرایی و 5 رویکرد متا-اتنوگرافی، سنتز موضوعی، سنتز واقعگرایانه، فراترکیب و سنتز چارچوبی، در زمینه های درک ارائه یک پایگاه شواهدی غنی و عمیق برای سیاستگذاری و برنامهریزی آموزشی، شناسایی شکافهای دانشی، توسعه نظریههای موجود، توانمندسازی مربیان و اساتید، ایجاد درک همهجانبه و همدلانه، توسعه و بازنگری برنامههای درسی، بهینهسازی سیستمهای ارزیابی و تقویت آموزش مهارتهای حرفهای در حوزه آموزش پزشکی کاربرد دارد.
نتیجه گیری: فراتحلیل کیفی میتواند با یکپارچهسازی دانش موجود، نقش مؤثری در تدوین برنامههای درسی مبتنی بر شواهد، طراحی سیستمهای ارزیابی معنادار، تقویت آموزش مهارتهای حرفهای و ارتقای کیفیت کلی آموزش پزشکی ایفا کند.
واژههای کلیدی: فراتحلیل کیفی، آموزش پزشکی، سنتز پژوهشهای کیفی، توسعه برنامه درسی، پژوهش مبتنی بر شواهد
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
کلیه حقوق این وب سایت متعلق به راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی می باشد.
طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق
© 2026 CC BY-NC 4.0 | Development Strategies in Medical Education
Designed & Developed by : Yektaweb
