مقالات در انتظار انتشار 1404
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 1005
Ethics code: 1404/142
دانشگاه فرهنگیان
چکیده: (78 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر، طراحی مدلی برای توسعه هویت حرفهای دانشجویان علوم پزشکی بهعنوان پزشکان انساندوست است. روش: این مطالعه با رویکرد فراترکیب نظریهساز و بر اساس مدل ششمرحلهای فینگلد-کانت (2018) انجام شده است. دادهها از طریق تحلیل محتوای کیفی 71 مقاله معتبر (2000–2024) استخراج گردیدند.
یافتهها نشان میدهد که در مرحله ترکیب، 71 کُد باز شناسایی شد که در سه سطح مفهومی قابل دستهبندیاند:یافته ها
پیشایندها: شامل ارزشهای اخلاقی (همدلی، احترام به کرامت انسانی)، صلاحیتهای جهانوطنی (آگاهی از نابرابریهای سلامت)، و مهارتهای بالینی-شناختی (تفکر انتقادی، تصمیمگیری اخلاقی).
فرآیند: طراحی برنامه درسی با رویکرد انسانمحور، بینرشتهایسازی (ادغام اخلاق پزشکی، علوم اجتماعی و سلامت جامعه)، آموزش مبتنی بر مسئله (PBL) و مشارکت در خدمات اجتماعی بالینی.
پیامدها: مسئولیتپذیری در قبال بیماران محروم، تعهد به عدالت در سلامت، و طراحی راهحلهای پایدار برای کاهش شکافهای بهداشتی
نتیجه گیری: این مطالعه هویت حرفهای پزشکی را فراتر از مهارتهای فنی تعریف میکند و بر نقش ابعاد اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی در شکلگیری یک پزشک انساندوست تأکید دارد. یافتهها نشان میدهند که چنین هویتی مستلزم بازنگری در برنامههای درسی علوم پزشکی، تقویت آموزشهای بینرشتهای و ایجاد فرصتهای مشارکت در محیطهای حفظ مراقبت از سلامت است. مدلی میتواند بهعنوان پیشنهادی پیشنهادی نظری و عملیاتی برای اصلاح نظام آموزش در پزشکی با عمل پزشکی و انسانی مورد استفاده قرار گیرد
یافتهها نشان میدهد که در مرحله ترکیب، 71 کُد باز شناسایی شد که در سه سطح مفهومی قابل دستهبندیاند:یافته ها
پیشایندها: شامل ارزشهای اخلاقی (همدلی، احترام به کرامت انسانی)، صلاحیتهای جهانوطنی (آگاهی از نابرابریهای سلامت)، و مهارتهای بالینی-شناختی (تفکر انتقادی، تصمیمگیری اخلاقی).
فرآیند: طراحی برنامه درسی با رویکرد انسانمحور، بینرشتهایسازی (ادغام اخلاق پزشکی، علوم اجتماعی و سلامت جامعه)، آموزش مبتنی بر مسئله (PBL) و مشارکت در خدمات اجتماعی بالینی.
پیامدها: مسئولیتپذیری در قبال بیماران محروم، تعهد به عدالت در سلامت، و طراحی راهحلهای پایدار برای کاهش شکافهای بهداشتی
نتیجه گیری: این مطالعه هویت حرفهای پزشکی را فراتر از مهارتهای فنی تعریف میکند و بر نقش ابعاد اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی در شکلگیری یک پزشک انساندوست تأکید دارد. یافتهها نشان میدهند که چنین هویتی مستلزم بازنگری در برنامههای درسی علوم پزشکی، تقویت آموزشهای بینرشتهای و ایجاد فرصتهای مشارکت در محیطهای حفظ مراقبت از سلامت است. مدلی میتواند بهعنوان پیشنهادی پیشنهادی نظری و عملیاتی برای اصلاح نظام آموزش در پزشکی با عمل پزشکی و انسانی مورد استفاده قرار گیرد
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
کلیه حقوق این وب سایت متعلق به راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی می باشد.
طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق
© 2026 CC BY-NC 4.0 | Development Strategies in Medical Education
Designed & Developed by : Yektaweb
