fa ارزشیابی 360 درجه عملکرد دانشجویان مامایی در بلوک زایمان مرکز شهید اکبرآبادی سال 93 تخصصي Special پژوهشي Orginal <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"><strong><em>مقدمه و هدف:</em></strong> یکی از جنبه‌های اساسی و مهم آموزش، ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان است. ارزیابی 360 درجه یا بازخورد چند ارزیابه، روشی است که ارزیابی شونده توسط اطرافیان ارزشیابی شده و بازخورد دریافت می‌کند. با توجه به اهمیت نقش ماماها و اهمیت تربیت دانشجویان این حرفه در ارتقا سلامت بیش از نیمی از جامعه، مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی 360 درجه عملکرد دانشجویان مامایی در بلوک زایمان مرکز شهید اکبرآبادی انجام شده است. &nbsp;</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"><strong><em>روش‌ها</em></strong>: این پژوهش یک مطالعه مقایسه‌ای و مقطعی است. ابزار پژوهش پرسشنامه ارزیابی عملکرد کیفیت مراقبت‌های مامایی دفتر مامایی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ایران بود. عملکرد دانشجویان در 4 مرحله مختلف زایمان با مقیاس لیکرت بوسیله مادران زائو، مربیان، پرسنل مامایی، دستیاران و مسئولین اتاق زایمان و خود ارزیابی دانشجویان مورد بررسی قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم‌افزار آماری <span dir="LTR">SPSS 20</span> استفاده شد.</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"><strong><em>یافته‌ها</em></strong><strong>:</strong> میانگین و انحراف معیار مجموع نمرات ارزشیابی در مراحل مختلف زایمان از دیدگاه مربیان بالینی، دانشجویان، ماماهای مسئول، ماماهای اتاق زایمان، دستیاران زنان و مادر به ترتیب 70/18&plusmn;63/223، 28/17&plusmn;80/216، 34/21&plusmn;00/192، 17/31&plusmn;90/186، 04/46&plusmn;20/163، 52/13&plusmn;12/116 بود. آزمون من ویتنی نشان داد که نمرات ارزشیابی عملکرد دانشجویان از دیدگاه مربیان به صورت معنی‌داری نسبت به تمام گروهها به جز خودارزیابی دانشجویان (001/0<span dir="LTR">P<</span>) بالاتر بوده و کمترین نمره ارزیابی مربوط به مادران بوده که نسبت به تمام گروهها عملکرد را پایین تر ارزیابی کردند (0001/0<span dir="LTR">P=</span>).</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"><strong><em>نتیجه‌گیری</em></strong>: ارزیابی 360 درجه ابزاری ارزشمند در ارزیابی عملکرد در بالین می‌باشد و از نتایج آن می‌توان در برنامه‌ریزی آموزشی استفاده نمود.</p> <p><strong>Introduction:</strong> Assessment of clinical competence is one of the fundamental aspects of medical education.&nbsp; Three hundred sixty degree feedback system for performance appraisal is a common practice that appraisee is evaluated by the people around and then he receives feedback. With&nbsp;&nbsp; respect to important role of midwives and importance of training midwifery students in improving health of more than half of society, the present study has been conducted using a 360 degree feedback system for performance appraisal of midwifery students at Shahid Akbar Abadi maternity hospital.</p> <p><strong>Methods:</strong> The present research is a cross- sectional comparative study. The appraisal questionnaire for the quality of care and performance of nurses at midwifery office the ministry of health and medical education is the research instrument used in this study. Students&#39; performance was examined at four different stages using Likert scale by hospital-delivered mothers, midwifery personnel, educators, practitioners in delivery room, and students&#39; self-assessment.</p> <p><strong>Results:</strong> Mean and standard deviation of sum of appraisal scores at different stages of delivery&nbsp; from the view point of clinical educators, students, midwives in charge of the labor, midwives in delivery room, practitioners in delivery room, and hospital-delivered mothers are equal to 223.63&plusmn;18.70, 216.80&plusmn;17.28, 192.00&plusmn;21.34, 186.90&plusmn;31.17, 163.20&plusmn;46.04, 16.2&plusmn;13.52. Mann - Whitney test indicated that appraisal scores of students&#39; performance from the view point&nbsp; of clinical educators have been greater than&nbsp; thoe of other groups except for students&#39; self-assessment (P<0.001) and minimum appraisal score relates to hospital-delivered mothers who evaluated performance lower than other groups (P=0.0001).</p> <p><strong>Conclusion:</strong> three hundred sixty degree feedback system for performance appraisal is a common practice for performance appraisal, and the results of it can be used in education planning.</p> آموزش بالینی, ارزیابی 360 درجه Clinical Education, 360 - Degree Feedback, Performance, Midwifery Students 73 80 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-57-1&slc_lang=fa&sid=1 Hamid Reza Baradaran حمیدرضا برادران 10031947532846003824 10031947532846003824 No دانشگاه علوم پزشکی ایران Masoomeh Kheirkhah معصومه خیرخواه 10031947532846003825 10031947532846003825 No دانشگاه علوم پزشکی ایران Fariba Keykhosravi فریبا کیخسروی 10031947532846003826 10031947532846003826 Yes وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران