fa ارزیابی میزان رعایت استانداردهای اعتباربخشی آموزشی توسط دانشجویان پزشکی در بیمارستان های آموزشی تخصصي Special پژوهشي Orginal <strong>مقدمه و هدف</strong><strong><span dir="LTR">:</span></strong> اعتباربخشی یکی از روشهای ارزشیابی‌آموزشی است که مبتنی بر خودارزیابی و ارزیابی‌همکاران است و به منظور تضمین کیفیت مؤسسه یا دانشگاه انجام ‌می‌شود. این مطالعه به منظور ارزیابی میزان رعایت استانداردهای اعتباربخشی آموزشی در توسط دانشجویان پزشکی در بیمارستان های آموزشی &nbsp;انجام شد.<br> <strong>روش</strong> <strong>ها</strong><strong><span dir="LTR">:</span></strong> این مطالعه به صورت ‌مقطعی و توصیفی- تحلیلی بود. پرسشنامه‌ای در دو بخش شامل مشخصات دموگرافیک و 6حیطه (پوشش حرفه‌ای، مهارتهای‌ارتباطی، قوانین و مقررات، آموزش، ایمنی و اخلاق‌حرفه‌ای) و 47گویه با مقیاس 5درجه لیکرت تدوین شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه تایید، و پایایی با ضریب همسانی درونی محاسبه‌گردید. سپس رعایت استانداردهای اعتباربخشی<span dir="LTR">‌</span>آموزشی توسط دانشجویان پزشکی ارزیابی شد. از نرم افزار <span dir="LTR">SPSS16</span> برای تحلیل داده‌ها استفاده شد.<br> <strong>یافته‌ها: </strong>دانشجویان پزشکی (210 نفر) پرسشنامه را تکمیل نمودند.(۹۱/0<span dir="LTR"> &alpha;</span><span dir="LTR">=</span>) میزان رعایت استانداردهای اعتباربخشی آموزشی در حیطه‌های اخلاق حرفه ای و مهارت های ارتباطی در سطح مطلوب ( 5/78 و 6/57 درصد) و در حیطه‌های پوشش حرفه ای، قوانین و مقررات، آموزش، ایمنی و مجموع 6 حیطه در سطح نیمه مطلوب (6/58، 2/75، 2/76، 3/64 و 70 درصد) گزارش شد. بطور کلی میزان رعایت استانداردهای اعتباربخشی آموزشی در بین دانشجویان زن، میانگین سنی بالای 35 سال، متاهل، مقطع بالاتر و بالا بودن آگاهی از استانداردها، به طور معناداری بیشتر از سایر دانشجویان بود.(05/0<span dir="LTR">P&le;</span>)<br> <strong>نتیجه</strong> <strong>گیری:</strong> <span dir="LTR"></span><br> خودارزیابی دانشجویان به عنوان نقطه عطفی جهت بازاندیشی در تواناییهای کسب شده در حیطه‌های پوشش حرفه‌ای، مهارتهای ارتباطی، قوانین و مقررات، آموزش، ایمنی و اخلاق حرفه‌ای است که شامل توانمندیهای ضروری مورد تاکید سازمان اعتباربخشی آموزش پزشکی تخصصی جهت تربیت پزشکان ‌می‌باشد.<gdiv></gdiv><gdiv></gdiv> <strong>Introduction: </strong>Accreditation is one of the educational evaluation methods that is based on self-assessment and peer evaluation and is carried out to ensure the quality of the institution or university. This study was conducted for the assessment of complying with educational accreditation standards by medical students in teaching hospitals.<br> <strong>Methods:</strong> This was a descriptive-analytical cross-sectional study. A questionnaire was developed in two parts including demographic characteristics and 6 domains (professional coverage, communication skills, rules and regulations, education, safety and professionalism) and 47 items with 5-point Likert scale. Face and content validity of the questionnaire were confirmed, and reliability was calculated with internal consistency coefficient. Then, the obeying with educational accreditation standards was assessed by medical students. SPSS 16 software were used for data analysis.<br> <strong>Results:</strong> Medical students (n=210) completed the questionnaire. (&alpha;=0.91) The frequency of compliance with educational accreditation standards in professionalism and communication skills was at a desirable level (78.5% and 57.6%), and in professional coverage, regulations, education, safety and total of 6 domains were reported as semi-desirable (58.6, 75.2, 76.2, 64.3 and 70%). In general, the adherence to educational accreditation standards was significantly higher among female students; mean age over 35 years; married; the higher level of education and higher awareness of standards (P&le;0.05).<span dir="RTL"></span><br> <strong>Conclusion:</strong> Self-assessment in students as a turning point to reflect on skills acquired in the areas of professional coverage, communication skills, rules and regulations, education, safety and professionalism, which include the essential competencies emphasized by the Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME) for the training of physicians.<span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><gdiv></gdiv><gdiv></gdiv> اعتباربخشی, آموزش پزشکی, ارزیابی آموزشی, دانشجویان پزشکی Accreditation, Medical Education, Educational Assessment, Medical Students 75 89 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-44-4&slc_lang=fa&sid=1 Saeideh Daryazadeh سعیده دریازاده daryazadehs@gmail.com 10031947532846007189 10031947532846007189 No Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Maryam Yavari مریم یاوری dadarm52@yahoo.com 10031947532846007190 10031947532846007190 Yes Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Mohamad Reza sharif محمدرضا شریف mrsharifmd@yahoo.com 10031947532846007191 10031947532846007191 No kashan u m s دانشگاه علوم پزشکی کاشان Mohamadjavad Azadchehr محمدجواد آزادچهر Azadbiostate@gmail.com 10031947532846007192 10031947532846007192 No kashan u m s دانشگاه علوم پزشکی کاشان Hosein Akbari حسین اکبری Akbari 1350 _h@yahoo.com 10031947532846007193 10031947532846007193 No kashan u m s دانشگاه علوم پزشکی کاشان Yasin Hajjiseyedhoseini یاسین حاجی سیدحسینی yasin _hsh@yahoo.com 10031947532846007194 10031947532846007194 No kashan u m s دانشگاه علوم پزشکی کاشان