fa رابطه ابعاد شخصیت(نوروزگرایی، وظیفه‌شناسی) و عزت نفس با تعلل‌ورزی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم تخصصي Special پژوهشي Orginal <strong><span style="letter-spacing:-.4pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">مقدمه وهدف:</span></span></span></strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> تعلل &shy;ورزی&shy; تحصیلی</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">عنوان</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">رفتار</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">تأخیری</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">غیرمنطقی</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">داوطلبانه،</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">پدیده</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">شایع</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">میان</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">دانشجویان</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">که</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">با</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">متغیرهای بسیاری</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">شخصیت</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">رفتار</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">فرد</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">مرتبط</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">است. مطالعه حاضر</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">با هدف بررسی رابطه ابعاد شخصیت(نوروزگرایی، وظیفه&shy;شناسی) و عزت&shy;نفس با تعلل&shy;ورزی&shy; تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">روش&shy;ها:</span></span></strong> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">این</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">توصیفی</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">همبستگی در سال 97-1396،</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">نمونه&shy;ای شامل194 نفر از</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">دانشجویان دانشگاه</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">علوم</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">پزشکی قم</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">روش نمونه&shy;گیری</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">تصادفی</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">طبقه&shy;ای نسبتی بر حسب جنسیت</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">شش</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">دانشکده</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">انتخاب شدند.</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">داده&shy;ها</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">طریق</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">پرسشنامه</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">استاندارد</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">ابعاد شخصیت نئو، عزت&shy;نفس روزنبرگ و تعلل&shy;ورزی &shy;تحصیلی سواری جمع&shy;آوری</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">شد. و با استفاده از ضریب همبستگی</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">پیرسون، آزمون </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">t</span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> مستقل و</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">رگرسیون</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">چندگانه به شیوه گام به گام تجزیه و تحلیل</span></span> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">شدند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته&shy;ها:</span></span></strong> <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">بین نوروزگرایی و تعلل&shy;ورزی &shy;تحصیلی </span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">(310/0- =</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">r</span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> ؛000 =</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">) و وظیفه&shy;شناسی و تعلل&shy;ورزی&shy;تحصیلی (544/0&shy;- =</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">r</span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> ؛&shy; 000 =</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">) و عزت&shy;نفس و تعلل&shy;ورزی &shy;تحصیلی (336/0- =</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">r</span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;"> ؛000=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">) رابطه منفی معناداری وجود داشت. </span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">بین میانگین نمره نوروزگرایی و وظیفه&shy;شناسی و عزت&shy;نفس و تعلل&shy;ورزی &shy;تحصیلی دانشجویان دختر با پسر تفاوت معناداری وجود داشت (01/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">). در نهایت، نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد </span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">تنها وظیفه&shy;شناسی پیش‌بینی‌کننده مناسبی برای تعلل&shy;ورزی &shy;تحصیلی است.</span></span> &nbsp;<br> <strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه&shy;گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">با توجه به یافته&shy;ها برنامه&shy;ریزان باید با تدارک یک محیط با نشاط علمی، بستر شکل&shy;گیری ویژگی&shy;های مثبت شخصیت را در دانشجویان به وجود آورده تا زمینه افزایش عزت نفس و به تبع آن کاهش تعلل&shy;ورزی تحصیلی در آنان فراهم گردد.</span></span> <strong>Introduction:</strong> Academic procrastination as an irrational and voluntary delay behavior is a common phenomenon among university students which is associated with many variables in personality and behavior. The aim of this study is to investigate the relationship between personality dimensions (neuroticism, conscientiousness) and self-esteem with academic procrastination on students of University of Medical Sciences in Qom.<br> <strong>Methods: </strong>In this descriptive correlation study during 1396-97, A sample of 194 students from Medical Sciences University of Qom were selected by stratified random sampling method based on gender, six colleges. Data were collected through a standard questionnaire, Neo personality dimension, Rosenberg self-esteem and Savari academic procrastination. Data analyzed using Pearson correlation coefficient, independent t-test and multiple regression step by step.<br> <strong>Results:</strong> There was a significant negative relationship between neuroticism with academic procrastination (P=000, r= -0/310), and conscientiousness with academic procrastination (P=000, r= -0.544), and self-esteem with academic procrastination (P=000, r= -0/336). There was a significant difference between male and female students average scores in neuroticism, conscientiousness and self-esteem with academic procrastination (P=0.01). Finally, the results of regression analysis showed that only conscientiousness predicted academic procrastination.<br> <strong>Conclusion: </strong>Regarding the findings, planners have to create a positive personality trait in the students by providing a scientific joyful environment in order to increase their self-esteem and, consequently, reduce academic procrastination.<br> <br> &nbsp; ابعاد شخصیت(نوروزگرایی, وظیفه‌شناسی), عزت نفس, تعلل‌ورزی تحصیلی Personality Dimensions (Neuroticism, Conscientiousness), Self-Esteem, Academic Procrastination. 5 16 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-278-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Moslemi زهرا مسلمی 10031947532846005385 10031947532846005385 No University of Arak دانشگاه اراک Mahin Ghomi مهین قمی 10031947532846005386 10031947532846005386 No Allamme Tabatabaee دانشگاه علامه طباطبایی، تهران Davood Mohammadi داود محمدی 10031947532846005387 10031947532846005387 Yes Gom University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی قم