<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Development Strategies in Medical Education</title>
<title_fa>مجله راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی</title_fa>
<short_title>DSME</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://dsme.hums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2383-2185</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2588-2686</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.22034/dsme</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1398</year>
	<month>1</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2019</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>6</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>سلامت اجتماعی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان</title_fa>
	<title>Social Health in Students of Hormozgan University of Medical Sciences</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Orginal</content_type>
	<abstract_fa>&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing: -0.4pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;مقدمه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;بررسی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;ابعاد &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;سلامت اجتماعی دانشجویان و ارتقای آن منجر به بهبود سلامت آنها می شود. هدف مطالعه حاضر بررسی سلامت اجتماعی دانشجویان علوم پزشکی هرمزگان بود. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;روش&amp;shy;ها&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;: این مطالعه توصیفی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sakkal majalla;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;&amp;ndash;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt; مقطعی روی 390 نفر(62 درصد دختر، 38 درصد پسر) از دانشجویان انجام شد. گروه هدف پژوهش به روش نمونه گیری طبقه&#8204;ای انتخاب شده و ابزار جمع آوری داده&#8204;ها پرسشنامه بود که دارای دو بخش بود: بخش سوالات دموگرافی و نسخه ترجمه شده فارسی پرسشنامه سلامت اجتماعی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: فه,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;KEYES&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt; که در مطالعات مختلف روایی و پایایی آن تایید شده است. داده&#8204;ها توسط نرم افزار &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: فه,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt; نسخه 20 با استفاده از آزمون&#8204;های توصیفی&amp;nbsp; و تحلیلی آنالیز شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt; میانگین امتیاز سلامت اجتماعی اکثر دانشجویان در وضعیت متوسط بود. در بین ابعاد سلامت اجتماعی، بعد شکوفایی اجتماعی دارای بالاترین میانگین امتیاز بود. بین متغیرهای دموگرافی سن، جنس، وضعیت سکونت (خوابگاه و غیرخوابگاهی) وضعیت تاهل، وضعیت اشتغال با سلامت اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد (001/0 &gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: فه,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;.(P.Value&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt; به طوری که دانشجویان با سنین بالاتر دارای سلامت اجتماعی بهتری بودند. سلامت اجتماعی خانم ها در مقایسه با آقایان وضعیت بهتری داشت و دانشجویان متاهل، شاغل دارای&amp;nbsp; امتیاز سلامت اجتماعی بیشتری در مقایسه با دانشجویان مجرد، غیرشاغل بودند، همچنین وضعیت سلامت اجتماعی دانشجویانی که با خانواده زندگی می کردند در مقایسه با دانشجویان خوابگاهی بهتر بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;نتیجه گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt; تقویت ابعاد سلامت اجتماعی که دارای میانگین امتیاز پایین&#8204;تری هستند(انسجام، پذیرش، مشارکت اجتماعی)، بهبود شرایط سکونت و تامین زمینه ازدواج دانشجویان منجر به بهبود سلامت آنها می&#8204;شود. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;strong&gt;Introduction:&lt;/strong&gt; Survey dimensions of social health of students and promoting them will improve their health. The purpose of this study was to investigate the social health of students in Hormozgan University of Medical Sciences.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Methods&lt;/strong&gt;: This cross-sectional study included 390 students (62% girl, 38% boy) of Hormozgan University of Medical Sciences, who were selected by stratified sampling. Data collection tools was a questionnaire consisted of two parts: demographic and translated social well-being questionnaire of KEYES. The internal reliability and validity were confirmed in different studies. Descriptive statistics were performed for data analysis by using SPSS software version 20.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Results&lt;/strong&gt;: The average social health score of most students was moderate. Among the dimensions of social health, social prosperity was the highest average score. There is a significant relationship between demographic variables such as age, sex, status of residence, marital status, employment status with social health. Students of higher ages had better social health. The social health of women was better than men. And married and employed students had a higher social health rating than those who were single and unemployed. Also, the social health status of students living with the family was better than that of dormitory students.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Conclusion:&lt;/strong&gt; Strengthening social health dimensions that have a lower average score &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;)&lt;/span&gt;solidarity, acceptance, social participation) it will improve the health of students. Also, the provision of marital conditions and the improvement of students&amp;#39; Habitation conditions will strengthen the social health of students.</abstract>
	<keyword_fa>دانشجویان , سلامت اجتماعی</keyword_fa>
	<keyword>Students, Social health</keyword>
	<start_page>1</start_page>
	<end_page>11</end_page>
	<web_url>http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-203-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Seyed Saeed</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mazloomy Mahmood Abad</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سید سعید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مظلومی محمودآباد</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003946</code>
	<orcid>10031947532846003946</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه علوم پزشکی یزد</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ahmad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sotoudeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>احمد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ستوده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003947</code>
	<orcid>10031947532846003947</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه علوم پزشکی یزد</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ali</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Asadian</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>علی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اسدیان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003948</code>
	<orcid>10031947532846003948</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Teamur</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Aghamolaei</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>تیمور</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>آقا ملائی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003949</code>
	<orcid>10031947532846003949</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Majid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Najafi Asl</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مجید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نجفی اصل</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003950</code>
	<orcid>10031947532846003950</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
