fa رابطه حمایت اجتماعی و یادگیری خودتنظیمی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان جندی شاپور اهواز تخصصي Special پژوهشي Orginal <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"><strong><em>مقدمه و هدف:</em></strong> یادگیری فراگیران معمولاً به وسیله عملکرد تحصیلی آن‌ها مورد سنجش قرار می‌گیرد. عوامل متعددی، عملکرد تحصیلی دانشجویان را تحت تأثیر قرار می‌دهند. برخی از این عوامل موجب بهبود عملکرد و برخی موجب تضعیف عملکرد فراگیران می‌شود. از جمله عواملی که به شکل منفی بر عملکرد تحصیلی اثرگذار بوده، فرسودگی تحصیلی است. هدف از پژوهش حاضر، تعیین رابطه حمایت اجتماعی و یادگیری خودتنظیمی با فرسودگی تحصیلی بود. پژوهش از نوع همبستگی می‌باشد.&nbsp;</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"><strong><em>روش ها</em></strong>: جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز بودند که از بین آن‌ها 256 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های حمایت اجتماعی، پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پنتریچ و دی گروت، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو، سالانووا و شائوفلی جمع‌آوری و با استفاده از ضریب همبستگی به کمک نرم‌افزار آماری <span dir="LTR">SPSS 18</span> مورد تحلیل قرار گرفتند.</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"></p><p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"></p> <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"><strong><em>یافته‌ها</em></strong><strong>:</strong> نتایج نشان داد که تمامی روابط بین حمایت اجتماعی و یادگیری خودتنظیمی با فرسودگی تحصیلی در سطح مطلوبی معنی‌دار هستند.</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 3cm;"><strong><em>نتیجه‌گیری</em></strong>: براساس یافته‌های این مطالعه، که آموزش حمایت اجتماعی و یادگیری خودتنظیمی در کاهش فرسودگی تحصیلی و ارتقا عملکرد تحصیلی مؤثر بوده است.</p> <p><strong>Introduction:</strong> Learning&nbsp; is usually measured by &nbsp;its academic performance. Many factors affect the academic performance of students. Some of these factors contribute to improved performance and some learners function is weakened. Among the factors that negatively affect academic performance would be&nbsp; academic burnout. The current study aimed to determine the relationship between social support and self-regulated learning with academic burnout. This is a correlative study.</p> <p></p><p></p><p></p> <p><strong>&nbsp;Methods:</strong> The statistical population of the research included all&nbsp; students of Jondishapour Medical University of Ahvaz among whome were 256 students where&nbsp; simple random sampling mehod was used. The data were collected using Social Support Scale, motivational strategies for learning questionnaire Pintrich and DeGroot, and academic burnout questionnaire of Breso et al and&nbsp; analyzed &nbsp;through correlation coefficient, and statistical software SPSS 18.</p> <p><strong>Results:</strong> The results indicated that there was a positive significant relationship between social support and self-regulated learning with academic burnout<strong>.</strong></p> <p><strong>Conclusion:</strong> According to the findings, &nbsp;it is concluded that social support education,&nbsp; self-regulation strategies and improving academic performance has been effective tools in reducing burnout.</p> حمایت اجتماعی, یادگیری خودتنظیمی, فرسودگی تحصیلی Social Support, Self-Regulated Learning, Academic Burnout 45 53 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-104-2&slc_lang=fa&sid=1 Hakim Sahaghi حکیم سحاقی sahaghihakim@gmail.com 10031947532846003799 10031947532846003799 Yes دانشگاه شهید چمران اهواز Jaleh Moridi ژاله مریدی Lindamoridi@yahoo.com 10031947532846003800 10031947532846003800 No Azad Hormozgan دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس