دوره 12، شماره 2 - ( تابستان 1404 )
جلد 12 شماره 2 صفحات 176-161 |
برگشت به فهرست نسخه ها
گروه طب فیزیکی و توانبخشی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران.
چکیده: (1252 مشاهده)
هدف: این مطالعه با هدف شناسایی نیازهای آموزشی پزشکان عمومی در مواجهه با بیماریهای عفونی نوپدید (نظیر کووید-۱۹) و بررسی میزان انطباق این نیازها با برنامه درسی پزشکی عمومی موجود انجام شد.
روشها: این پژوهش یک مطالعه ترکیبی اکتشافی بود که بین سالهای ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۳ در دو فاز کیفی و کمی اجرا شد. در فاز کیفی، دیدگاههای ۳۶ نفر از اعضای هیئت علمی، مدیران، پزشکان و دانشجویان پزشکی از طریق جلسات گروه متمرکز جمعآوری و با روش تحلیل محتوای استقرایی، نیازهای آموزشی در سه حوزه شناختی، نگرشی و مهارتی شناسایی شد. در فاز کمی، پرسشنامهای بر اساس نیازهای استخراجشده توسط ۱۹ استاد برای ارزیابی میزان انطباق آنها با برنامه درسی تکمیل گردید.
یافتهها: در مجموع ۱۷۵ نیاز آموزشی نهایی در شش زمینه (پیشگیری، تشخیص، درمان، توانبخشی، مدیریت و اخلاق) شناسایی شد. نتایج بررسی انطباق نشان داد که تنها ۱۴.۲۸ درصد از نیازها با برنامه درسی انطباق کامل داشتند، در حالی که ۲۱.۱۴ درصد کاملاً فاقد انطباق و ۳۷.۱۴ درصد دارای انطباق نسبی (زیر ۵۰ درصد) بودند. بیشترین شکاف آموزشی در حوزههای شناختی و روانحرکتی مربوط به زمینههای «توانبخشی»، «درمان» و «مدیریت» مشاهده شد.
نتیجهگیری: نتایج بیانگر وجود شکافی معنادار بین نیازهای آموزشی اساسی برای مدیریت بحرانهای عفونی و محتوای فعلی برنامه درسی پزشکی عمومی است. بازنگری در برنامه درسی با تأکید بر تقویت مهارتها در حوزههای توانبخشی، مدیریت و اخلاق حرفهای برای توانمندسازی دانشجویان پزشکی امری ضروری است.
روشها: این پژوهش یک مطالعه ترکیبی اکتشافی بود که بین سالهای ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۳ در دو فاز کیفی و کمی اجرا شد. در فاز کیفی، دیدگاههای ۳۶ نفر از اعضای هیئت علمی، مدیران، پزشکان و دانشجویان پزشکی از طریق جلسات گروه متمرکز جمعآوری و با روش تحلیل محتوای استقرایی، نیازهای آموزشی در سه حوزه شناختی، نگرشی و مهارتی شناسایی شد. در فاز کمی، پرسشنامهای بر اساس نیازهای استخراجشده توسط ۱۹ استاد برای ارزیابی میزان انطباق آنها با برنامه درسی تکمیل گردید.
یافتهها: در مجموع ۱۷۵ نیاز آموزشی نهایی در شش زمینه (پیشگیری، تشخیص، درمان، توانبخشی، مدیریت و اخلاق) شناسایی شد. نتایج بررسی انطباق نشان داد که تنها ۱۴.۲۸ درصد از نیازها با برنامه درسی انطباق کامل داشتند، در حالی که ۲۱.۱۴ درصد کاملاً فاقد انطباق و ۳۷.۱۴ درصد دارای انطباق نسبی (زیر ۵۰ درصد) بودند. بیشترین شکاف آموزشی در حوزههای شناختی و روانحرکتی مربوط به زمینههای «توانبخشی»، «درمان» و «مدیریت» مشاهده شد.
نتیجهگیری: نتایج بیانگر وجود شکافی معنادار بین نیازهای آموزشی اساسی برای مدیریت بحرانهای عفونی و محتوای فعلی برنامه درسی پزشکی عمومی است. بازنگری در برنامه درسی با تأکید بر تقویت مهارتها در حوزههای توانبخشی، مدیریت و اخلاق حرفهای برای توانمندسازی دانشجویان پزشکی امری ضروری است.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |