راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی

مقدمه: پرستاران از جمله افرادی هستند که سطح بالایی از تنش را در طول زندگی حرفه ای خود تجربه می‎کنند. درحالیکه نتایج مطالعات نشان می دهد دانشجویان پرستاری فاقد مهارت‎های حل مسئله هستند. پژوهش حاضر به بررسی مقایسه ای سبک حل مساله دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی می پردازد.
روش ها: تحقیق حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سال 1397 بود. حجم نمونه طبق جدول مورگان محاسبه و جهت نمونه‎گیری از روش سرشماری استفاده شد. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه سبک‌‌های ‌حل مسأله کسیدی و لانگ گردآوری گردید. داده ها از روش آنالیز واریانس و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه 22 تحلیل شد.
یافته ها: در مجموع 200 نفر از دانشجویان رشته پرستاری در این مطالعه شرکت کردند. نتایج حاکی از آن است که میانگین نمرات مهارت حل مساله دانشجویان پرستاری ترم اول، چهارم و هشتم به ترتیب (50/4 ± 74/12)، (60/3 ± 24/14) و (70/3 ± 60/16) می­باشد. نتیجه حاصل از آنالیز واریانس نشان از اختلاف معنی­دار بین نمره مهارت حل مساله بین دانشجویان ترم­های مختلف را می­دهد که با استفاده از آزمون تعقیبی توکی مشخص شد این اختلاف بین دانشجویان ترم اول با هشتم (000/0 = p) و بین دانشجویان ترم چهارم و هشتم (001/0 = p) می­باشد.
بحث و نتیجه گیری : مهارت­های حل مسئله و تصمیم­گیری مبتنی بر دانش جزء رفتارهای مورد انتظار دانشجویان پرستاری می­باشد و یادگیری این مهارت­ها باید از دوران دانشجویی آغاز گردد.

واژه‌های کلیدی: مهارت حل مسئله، دانشجویان پرستاری، کسیدی و لانگ

     

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

---

---