Development Strategies in Medical Education

fa مقایسه تأثیر آموزش سخنرانی و پادکست در آموزش سرطان رحم به پرستاران و ماماهای بیمارستان آرش با استفاده از مدل کرک پاتریک Comparison of the Impact of Lecture-Based Education and Podcasts in Educating Nurses and Midwives about Endometrial Cancer at Arash Hospital Using the Kirkpatrick Model تخصصي Special پژوهشي Orginal هدف: در ﻋﺼﺮ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻐﻴﻴﺮ روﻳﻜﺮد آﻣﻮزش از شیوه‌های بسیار‌ ﺳﻨﺘﻲ ﺑﻪ روﻧﺪ آﻣﻮزش در ﺟﻬﺖ اﺳﺘﻔﺎده از اﻣﻜﺎﻧﺎت و ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ و آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزی اﻫﻤﻴﺖ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ با مقایسه تأثیر آموزش سرطان رحم به دو روش آموزش سخنرانی و پادکست بر اساس دو سطح اول مدل کرک پاتریک در پرستاران و ماماهای بیمارستان آرش انجام‌شده است. روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی است. جامعه آماری270 نفر بودند که براساس معیارهای ورود 80 نفر وارد مطالعه شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه 40 نفری تقسیم شدند. برای سنجش سطح یادگیری از پیش‌آزمون و پس‌آزمون و برای سنجش رضایت از پرسشنامه استاندارد با آلفای کرون باخ 776/0 استفاده گردید. داده‌ها با آزمون‌های یو من ویتنی، ویلکاکسون و تفاوت میانگین در نرم‌افزار Spss تجزیه تحلیل گردید. نتایج: بر اساس یافته‌ها رضایت از آموزش به روش پادکست 437/2 ±90/96 بیشتر از آموزش به روش سخنرانی 345/5 ± 13/87 بود. نتایج پس‌آزمون به روش سخنرانی 819/2 ±28/14 بیشتر از میزان آن در زمان قبل از آموزش 43/3 ±35/13 به دست آمد و نتایج پس‌آزمون آموزش به روش پادکست 861/1 ±65/ 16 بیشتر از میزان آن در زمان قبل از آموزش 860/2 ±35/12 بوده است. نتیجه میزان یادگیری به روش پادکست 86/1 ±65/16 در مقابل روش سخنرانی 819/2 ±28/142 بیانگر یادگیری بیشتر از طریق آموزش به روش پادکست است. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌ها، به نظر می‌رسد آموزش با پادکست باعث ایجاد یادگیری بیشتر از روش سنتی (سخنرانی) می‌شود و فراگیران نگرش مثبتی نسبت به این روش دارند.   Introduction:  In the present era, the shift in educational approaches from traditional methods toward electronic resources and virtual learning has gained importance. This study compared cervical cancer education effects using lecture and podcast methods, based on Kirkpatrick’s first two levels, among nurses and midwives at Arash Hospital. Methods: This study used a quasi-experimental design. The target population was 270; 80 participants were enrolled based on inclusion criteria and randomly assigned to two groups of 40. Pre-tests and post-tests assessed learning. Participant satisfaction was measured by a standardized questionnaire (Cronbach’s alpha = 0.776). Data were analyzed using Mann–Whitney U, Wilcoxon tests, and mean difference comparisons in SPSS. Results: Satisfaction with podcast training (mean ± SD: 2.437 ± 90.96) was higher than with lecture training (mean ± SD: 5.345 ± 13.87). Post-test scores for the lecture method (28.14 ± 2.819) surpassed pre-training scores (13.35 ± 3.43). Likewise, the podcast method’s post-test score (16.65 ± 1.861) exceeded its pre-training score (12.35 ± 2.860). Overall, the podcast method’s learning score (16.65 ± 1.86) indicated greater learning compared to the lecture method (28.14 ± 2.819). Conclusion: Podcast-based instruction appears to yield greater learning than traditional lectures, with learners developing a positive attitude toward this approach. آموزش مداوم؛ سرطان رحم؛ پادکست؛ سخنرانی؛ الگوی کریک پاتریک Continuous Education, Cervical Cancer, Podcast, Lecture, Kirkpatrick Model 0 0 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-571-5&slc_lang=fa&sid=1 Farzaneh Moazami Ghodarzi فرزانه معظمی گودرزی Farzaneh_moazami@yahoo.com 100319475328460010082 100319475328460010082 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران Mehdi Gassabichorsi مهدی قصابی چورسی mehdi.gassabichorsi@gmail.com 100319475328460010083 100319475328460010083 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران Afsaneh Dehnad افسانه دهناد dehnad.a@iums.ac.ir 100319475328460010084 100319475328460010084 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران Rana Karimi رعنا کریمی rkarimi@sina.tums.ac.ir 100319475328460010085 100319475328460010085 No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Zohreh Sohrabi زهره سهرابی sohrabi.z@iums.ac.ir 100319475328460010086 100319475328460010086 Yes Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران