fa کاربرد فراتحلیل کیفی در آموزش پزشکی: سنتز دانش برای توسعه برنامه‌های درسی، ارزیابی و بهبود کیفیت عمومى General مروری Review <div style="text-align: justify;"><strong>هدف</strong>: حوزه آموزش پزشکی با حجم قابل توجهی از پژوهش‌های کیفی روبه‌رو است که به کاوش در تجربیات، ادراکات و چالش‌های ذی‌نفعان می‌پردازد. پراکندگی این یافته‌ها در بافت‌ها و مطالعات مختلف، دستیابی به درکی منسجم از برخی پدیده‌های پیچیده آموزشی را دشوار می‌سازد. در این مقاله، روش &laquo;فراتحلیل کیفی&raquo; با تصریحی اصطلاح‌شناختی، به‌عنوان روشی کلی و تسهیل‌کننده برای بحث درباره مجموعه‌ای از روش‌های سنتز شواهد کیفی به کار رفته است؛ با این تأکید که این روش‌ها از نظر مبانی معرفت‌شناختی، فرایند تحلیل و نوع خروجی یکسان نیستند.<br> <strong>منابع اطلاعات یا داده‌ه</strong>ا: این مطالعه یک مرور نقادانه تفسیری با رویکرد روایی است که با جست‌وجوی هدایت‌شده و هدفمند منابع انجام شد.<br> <strong>روش‌های انتخابی برای مطالعه</strong>: هدف مطالعه، ارائه یک مرور مفهومی و آموزشی از مبانی، تمایزهای روش‌شناختی، الگوهای اجرایی و کاربردهای خانواده روش‌های فراتحلیل کیفی در آموزش پزشکی بود.&nbsp;<br> <strong>ترکیب مطالب و نتایج</strong>: مرور منابع نشان داد که فراتحلیل کیفی شامل رویکردها و روش‌های متنوعی است که بر حسب هدف، نوع داده، سطح تفسیر و مبانی روش‌شناختی با یکدیگر تفاوت دارند. در این مقاله، الگوهای اجرایی و رویکردهای رایج، از جمله متااتنوگرافی، سنتز موضوعی، سنتز واقع‌گرایانه، فراترکیب و سنتز چارچوبی، برای مقایسه آموزشی بررسی شدند. این رویکردها، با وجود تفاوت‌های روش‌شناختی، می‌توانند برای سازمان‌دهی و تفسیر یافته‌های کیفی، شناسایی الگوها و شکاف‌های دانشی و فراهم کردن شواهد تفسیری برای برنامه‌ریزی، ارزیابی و توسعه آموزشی مورد استفاده قرار گیرند.&nbsp;<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج فراتحلیل کیفی، در صورت انتخاب روش متناسب با پرسش پژوهش و اجرای روش‌شناختی دقیق، می‌تواند به یکپارچه‌سازی و تفسیر دانش موجود و فراهم کردن شواهدی برای برنامه‌ریزی درسی، ارزیابی و توسعه آموزش پزشکی کمک کند. با این حال، قابلیت استفاده از یافته‌های سنتزشده به کیفیت و غنای مطالعات اولیه، تناسب روش سنتز با پرسش پژوهش و زمینه‌ای که یافته‌ها در آن به کار گرفته می‌شوند وابسته است و نباید با تعمیم آماری یافته‌های کیفی یکسان تلقی شود..</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>: This study used a critical interpretive narrative review with a guided search of the literature. Its purpose was to explain major methodological approaches and potential applications of qualitative evidence synthesis in medical education rather than to conduct an exhaustive systematic review.<br> <strong>Information sources or data</strong>: The reviewed literature described six implementation models and several commonly used approaches, including meta-ethnography, thematic synthesis, realist synthesis, meta-synthesis, and framework synthesis.<br> <strong>Selection methods for study</strong>: These approaches differ in their methodological assumptions and can be used to integrate evidence, identify knowledge gaps, develop concepts, explore stakeholder experiences, and inform curriculum development, assessment, and educational policy.<br> <strong>Combine content and results</strong>: Qualitative evidence synthesis, when matched appropriately to the research question and conducted rigorously, can help integrate existing knowledge and provide interpretive evidence for curriculum planning, assessment, and quality improvement in medical education. Its findings should be interpreted in light of the quality of the primary studies and the context in which the synthesis is applied.<br> <strong>Conclusion</strong>: By integrating existing knowledge, qualitative meta-analysis can play an effective role in developing evidence-based curricula, designing meaningful assessment systems, strengthening professional skills training, and improving the overall quality of medical education.<br> &nbsp;</div> فراتحلیل کیفی, آموزش پزشکی, سنتز پژوهش‌های کیفی, توسعه برنامه درسی, پژوهش مبتنی بر شواهد. Qualitative Meta-Analysis, Medical Education, Qualitative Research Synthesis, Curriculum Development, Evidence-Based Research. 0 0 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-574-8&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Ziaei مریم ضیایی mziaei3@gmail.com 0000-0003-1693-6818 No Department of Emergency Medicine, Khatam-Al-Anbia Hospital, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran. گروه طب اورژانس، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران. Marjan Kazeminia مرجان کاظمی نیا marjankazeminia7@gmail.com 0000-0002-5669-0077 No Department of Oral & Maxillofacial Radiology, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran. گروه پرتونگاری دهان، فک و صورت، گروه رادیولوژی دهان، فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران. Shahram Shafa شهرام شفا shafa@jums.ac.ir 0000-0001-9888-4630 No Department of Orthopaedics, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. گروه ارتوپدی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Samaneh Abiri سمانه عبیری samaneh.abiri@gmail.com 0000-0002-0224-5672 No Department of Emergency Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. گروه طب اورژانس، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Tayyebeh Zarei طیبه زارعی zarei.tayeb@yahoo.com 0000-0001-8605-7742 No Department of Anesthesiology, Anesthesiology, Critical Care and Pain Management Research Center, Faculty of Medicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه بیهوشی، مرکز تحقیقات بیهوشی، مراقبت ویژه و کنترل درد، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Reza Akhavan رضا اخوان akhavanr@mums.ac.ir 0000-0002-2501-3815 No Department of Emergency Medicine, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه طب اورژانس، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Mansour Deilami منصور دیلمی mansour.deylami@gmail.com 0000-0002-5933-3219 No Department of Anesthesiology and Critical Care, Faculty of Medicine, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran. گروه بیهوشی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران. Bibi Bibi Mona Razavi بی بی منا رضوی razavi.b.m.1@gmail.com 0000-0002-4381-5950 Yes Department of Anesthesiology, Anesthesiology, Critical Care and Pain Management Research Center, Faculty of Medicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه بیهوشی، مرکز تحقیقات بیهوشی، مراقبت ویژه و کنترل درد، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران.