fa شناسایی ویژگی های محیط یادگیری اثربخش از دیدگاه دانشجویان دوره بالینی دندانپزشکی: مطالعه کیفی عمومى General پژوهشي Orginal <div style="text-align: justify;"><strong>هدف</strong>: شناسایی مؤلفه‌های محیط یادگیری اثربخش می‌تواند به روشن‌شدن شرایطی کمک کند که زمینه یادگیری باکیفیت را فراهم می‌سازد. این مطالعه با هدف شناسایی ویژگی‌های محیط یادگیری اثربخش از دیدگاه دانشجویان دوره بالینی دندانپزشکی انجام شد.<br> <strong>روش‌ها</strong>: این مطالعه کیفی با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. ۲۴ دانشجوی دوره بالینی دندانپزشکی از دانشگاه‌های علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، مشهد و بیرجند با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند و گلوله‌برفی تا رسیدن به اشباع داده‌ها وارد مطالعه شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های عمیق و نیمه‌ساختاریافته حضوری گردآوری، کلمه‌به‌کلمه پیاده‌سازی و با روش هفت‌مرحله‌ای کُلایزی تحلیل شدند. برای بررسی استحکام یافته‌ها، معیارهای باورپذیری، اطمینان‌پذیری، تأییدپذیری و انتقال‌پذیری مورد توجه قرار گرفت.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: تحلیل داده‌ها به استخراج سه مضمون اصلی و ۱۵ مضمون فرعی انجامید. مضامین اصلی شامل بعد فیزیکی (کلاس درس، بخش‌های بالینی و امکانات رفاهی)، بعد اجتماعی (اساتید، کارکنان بخش و همکلاسی‌ها) و بعد علمی آموزشی (آموزش در بخش‌های بالینی) بود. در روایت مشارکت‌کنندگان، نحوه تعامل و آموزش استادان و نیز کفایت امکانات آموزشی و بالینی جایگاه برجسته‌ای داشت.<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: از دیدگاه مشارکت‌کنندگان، محیط یادگیری اثربخش حاصل تعامل میان امکانات فیزیکی مناسب، روابط اجتماعی حمایت‌کننده و آموزش بالینی سازمان‌یافته است. یافته‌ها همچنین نشان‌دهنده فاصله ادراک‌شده میان برخی شرایط موجود و محیط مطلوب دانشجویان بود و می‌تواند برای اولویت‌بندی ارزیابی‌ها و اقدامات بهبود در دانشکده‌های دندانپزشکی مورد استفاده قرار گیرد.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>: Identifying the components of an effective learning environment can clarify the conditions that support high-quality learning and inform educational planning. This study explored the characteristics of an effective learning environment from the perspective of dental students in the clinical phase.<br> <strong>Methods</strong>: This qualitative study used a descriptive phenomenological approach. Twenty-four clinical dental students from Shahid Sadoughi University of Medical Sciences in Yazd and the universities of medical sciences in Mashhad and Birjand were recruited through purposive and snowball sampling until data saturation. Data were collected through in-depth, face-to-face semi-structured interviews, transcribed verbatim, and analyzed using Colaizzi&rsquo;s seven-step method. Credibility, dependability, confirmability, and transferability were considered to support the trustworthiness of the findings.<br> <strong>Results</strong>: The analysis generated three main themes and 15 subthemes. The main themes were the physical environment (classrooms, clinical departments, and welfare facilities), the social environment (faculty members, clinical staff, and peers), and the academic-educational environment (clinical teaching). Participants particularly emphasized faculty teaching and interactions, as well as the adequacy of educational and clinical facilities.<br> <strong>Discussion</strong>: From the participants&rsquo; perspective, an effective learning environment depends on the interaction of adequate physical resources, supportive social relationships, and organized clinical teaching. The findings indicate a perceived gap between some existing conditions and students&rsquo; preferred learning environment and may help dental schools prioritize local evaluation and improvement initiatives.<br> <br> &nbsp;</div> محیط یادگیری, آموزش دندانپزشکی, دانشجویان دندانپزشکی. Learning Environment, Education, Dental, Students, Dental. 47 62 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-680-2&slc_lang=fa&sid=1 Naeimeh kheirandish نعیمه خیراندیش kheirandish1382@gmail.com 100319475328460010326 100319475328460010326 Yes Department of Oral and maxillofacial pathology, Faculty of Dentistry, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. گروه پاتولوژی دهان فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران. Hosna Ezati حسنا عزتی ezati1389@gmail.com 100319475328460010327 100319475328460010327 No Dentist, Private Practice, Yazd, Iran. دندانپزشک عمومی، یزد، ایران. Najmeh Jafari نجمه جعفری najmehjafari@gmail.com 100319475328460010328 100319475328460010328 No Department of Oral and maxillofacial pathology, Faculty of Dentistry, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. گروه پاتولوژی دهان فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران. Sara Heydari سارا حیدری Heydari.sara@gmail.com 100319475328460010329 100319475328460010329 No Department of Medical Education, School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. گروه آموزش پزشکی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران. Roqayeh Hakimian رقیه حکیمیان hakimianro@gmail.com 100319475328460010330 100319475328460010330 No Department of Endodontics, School of Dentistry, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. گروه اندودنتیکس، دانشکده دندانپزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد ، یزد، ایران.