fa بررسی درک اساتید دانشگاه علوم پزشکی جهرم از محیط آموزش بالینی در سال 1403: یک مطالعه توصیفی مقطعی تخصصي Special پژوهشي Orginal <div style="text-align: justify;"><strong>هدف</strong>: محیط آموزشی یک مجموعه پیچیده است، که اهمیت زیادی در تحصیل دانشجویان، بهویژه در زندگی حرفه‌ای آینده آنان دارد. فراهم کردن یک محیط آموزشی خوب، برای یادگیری موثر ضروری است. این مطالعه با هدف بررسی درک اساتید دانشگاه علوم پزشکی جهرم از محیط آموزش بالینی در سال 1403 انجام شد.<br> <strong>روش‌ها</strong>: این مطالعه توصیفی مقطعی بر روی 92 نفر از اساتید بالینی دانشکده‌های پزشکی، پرستاری و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال 1404 انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه شامل دو پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه AMEET می‌باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS و آمارهای توصیفی و آزمون‌های آماری استنباطی در سطح معنی‌داری (P<0/05) انجام شد.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: میانگین نمره کل درک از محیط آموزش بالینی 0/19&plusmn;1/92 بود. درک 71/7 درصد از اساتید جهرم در از محیط آموزش بالینی نشان‌دهنده نقاط قوت محیط آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جهرم بود. میانگین نمره درک اساتید دانشگاه علوم پزشکی جهرم از محیط آموزش بالینی برحسب ویژگی‌های دموگرافیک اساتید دانشگاه علوم پزشکی جهرم معنی‌دار نمی باشد (P>0/05).<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که محیط آموزش بالینی در دانشگاه علوم پزشکی جهرم از دیدگاه اساتید، مطلوب ارزیابی شده و زمینه مناسبی برای ارتقاء کیفیت آموزش فراهم است. بنابراین با تمرکز بر بهبود نقاط قابل ارتقاء، می‌توان به توسعه هرچه بیشتر این محیط کمک کرد و اثربخشی فرآیندهای آموزشی را افزایش داد.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>: The educational environment represents a complex system that plays a crucial role in students&rsquo; academic development, particularly in shaping their future professional lives. Providing an optimal educational environment is essential for effective learning. This study aimed to evaluate faculty members&rsquo; perceptions of the clinical learning environment at Jahrom University of Medical Sciences in 2024.<br> <strong>Methods</strong>: This&nbsp;descriptive cross-sectional study was conducted on 92 clinical faculty members from the medical, nursing, and paramedical schools of Jahrom University of Medical Sciences in 2024. Data collection instruments included a demographic information questionnaire and the AMEET questionnaire. Data analysis was performed using SPSS version 21, employing descriptive statistics and inferential tests with a significance level of P<0.05.<br> <strong>Results</strong>:&nbsp; The mean total score of perceptions regarding the clinical learning environment was 1.92&plusmn;0.19. The perceptions of 71.7% of Jahrom faculty members indicated strengths in the university&rsquo;s educational environment. No significant relationship was found between faculty members&rsquo; perceptions of the clinical learning environment and their demographic characteristics (P>0.05).<br> <strong>Discussion</strong>: The findings of this study suggest that the clinical learning environment at Jahrom University of Medical Sciences is favorably perceived by faculty members and provides a suitable foundation for enhancing educational quality. By focusing on areas needing improvement, further development of this environment can be achieved, thereby increasing the effectiveness of educational processes.<br> <br> &nbsp;</div> درک اساتید, محیط آموزش بالینی, مدل AMEET. Faculty Perceptions, Clinical Learning Environment, AMEET Model. 405 418 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-540-10&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Rezaei زهرا رضایی zahra@gmail.com 100319475328460010478 100319475328460010478 No Department of Nuclear Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. گروه پزشکی هسته‌ای، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Seyed Sadra Saadat سید صدرا سعادت sadaat@jums.ac.ir 100319475328460010479 100319475328460010479 No Student Research Committee, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Shahram Shafa شهرام شفا shafa@jums.ac.ir 100319475328460010480 100319475328460010480 No Department of Orthopedics, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. گروه ارتوپدی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Navid Kalani نوید کلانی navidkalani@ymail.com 100319475328460010481 100319475328460010481 No Research Center for Social Determinants of Health, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Fatemeh Rahmanian فاطمه رحمانیان f.rahmanian@jums.ac.ir 100319475328460010482 0009-0008-0153-1352 No Department of Internal Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. گروه داخلی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Mohammad Reza Rezaeimehr محمدرضا رضایی‌مهر maareza2000@gmail.com 100319475328460010483 100319475328460010483 Yes Department of Urology, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. گروه اورولوژی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران.