fa شناسایی الزامات استقرار الگوی آموزش منابع انسانی سبز در شرکت‌های دانش‌بنیان صنایع شیمیایی و دارویی عمومى General پژوهشي Orginal <div style="text-align: justify;"><strong>هدف</strong>: آموزش منابع انسانی سبز به‌عنوان یک رویکرد نوین، بر ادغام اصول پایداری محیط‌زیستی در فرایند آموزش نیروی انسانی تمرکز دارد. این پژوهش با هدف شناسایی الزامات استقرار الگوی آموزش منابع انسانی سبز در شرکت‌های دانش‌بنیان صنایع شیمیایی دارویی انجام شد.<br> <strong>روش‌ها</strong>: پژوهش حاضر از نوع کیفی است که در آن از روش پدیدارشناسی استفاده شد. مشارکت‌کنندگان پژوهش را متخصصان، خبرگان حوزه آموزش محیط‌زیست و آموزش منابع انسانی سبز و فعالان شرکت‌های دانش‌بنیان صنایع شیمیایی و دارویی تشکیل دادند که به روش نمونه‌گیری هدفمند گلوله‌برفی، با 10 نفر از آن‌ها مصاحبه صورت گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها نیز از روش تحلیل محتوا به شیوه کدگذاری استفاده شد.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: یافته‌های پژوهش نشان داد که الزامات استقرار الگوی آموزش منابع انسانی سبز در شرکت‌های دانش‌بنیان فعال در صنایع شیمیایی و دارویی شامل ۲۴ مفهوم کلیدی است که در قالب هشت مقوله اصلی طبقه‌بندی می‌شود. این مقوله‌ها عبارت‌اند از: 1) حمایت سازمان و مدیران ارشد از آموزش سبز؛ 2) آگاهی‌ و فرهنگ‌سازی؛ 3) زیرساخت‌ مناسب؛ 4) بودجه و منابع مالی؛ 5) منابع انسانی؛ 6) پایش و ارزیابی مستمر؛ 7) محتوای مناسب و به‌روز؛ و 8) قوانین و مقررات و دستورالعمل‌ها.<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: در مجموع، استقرار موفق الگوی آموزش منابع انسانی سبز مستلزم آن است که سازمان‌ها این رویکرد را به‌عنوان یک سرمایه‌گذاری بلندمدت راهبردی تلقی کنند. تمرکز بر آموزش کارکنان با هدف شکل‌گیری رفتارهای سازگار با محیط‌زیست و تقویت نگرش‌های پایدار، می‌تواند نقشی مؤثر در افزایش بهره‌وری سازمانی، ارتقاء مسئولیت‌پذیری محیطی و کاهش اثرات منفی زیست‌محیطی ایفا نماید.<br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>: Green human resource training, as a new approach, focuses on integrating environmental sustainability principles into the human resource training process. This study aimed to identify the requirements for establishing a green human resource training model in knowledge-based companies in the chemical and pharmaceutical industries.<br> <strong>Methods</strong>: The present study was a qualitative study using the phenomenological method. The participants of the study were specialists, experts in the field of environmental education and green human resources education, and activists of knowledge-based companies in the chemical and pharmaceutical industries, 10 of whom were interviewed using a purposeful snowball sampling method. Content analysis was used to analyze the data using coding.<br> <strong>Results</strong>:&nbsp; The research findings showed that the requirements for establishing a green human resources training model in knowledge-based companies active in the chemical and pharmaceutical industries include 24 key concepts that are classified into 8 main categories. These categories are: 1) support from the organization and its senior managers for green training; 2) awareness and culture building; 3) appropriate infrastructure; 4) budget and financial resources; 5) human resources; 6) continuous monitoring and evaluation; 7) appropriate and up-to-date content; and 8) laws, regulations, and guidelines.<br> <strong>Discussion</strong>: Overall, the successful implementation of a green HR training model requires organizations to view this approach as a long-term strategic investment. Focusing on employee training to develop environmentally friendly behaviors and foster sustainable attitudes can play an effective role in increasing organizational productivity, promoting environmental responsibility, and reducing negative environmental impacts.<br> <br> &nbsp;</div> مدیریت کارکنان, آموزش سبز و محیطی, شرکت‌های دانش‌بنیان, صنایع شیمیایی و دارویی. Personnel Management, Environmental Training, Technology- Based Enterprises, Pharmaceutical Industry, Chemical Industry. 259 274 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-668-1&slc_lang=fa&sid=1 arefeh farahani عارفه فراهانی arefeh.farahani@yahoo.com 100319475328460010412 0009-0009-4918-2400 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences, Payam Noor University, Tehran, Iran. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. marjan Masoumifard مرجان معصومی فرد dr.masoomifarrd@gmail.com 100319475328460010413 100319475328460010413 No Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences, Payam Noor University, Tehran, Iran. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. Mahdieh Rezaei مهدیه رضایی mdrezzaee@pnu.ac.ir 100319475328460010414 100319475328460010414 No Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences, Payam Noor University, Tehran, Iran. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.