Development Strategies in Medical Education

fa مروری بر برخی نظریات یادگیری در علوم پزشکی A review of some learning theories in medical sciences تخصصي Special نامه به سردبیر Letter to Editor  در حوزه آموزش پزشکی از نظریه‌های یادگیری بسیار زیادی برای آموزش استفاده کرده‌اند. محققان برای آموزش پزشکی، درمجموع 13 رویکرد نظری را موردبحث قراردادند: رفتارگرایی، شناخت‌گرایی، ساخت‌گرایی، انسان‌گرایی، یادگیری اجتماعی، یادگیری موقعیتی، جامعه عملی، یادگیری مبتنی بر مکان کار، یادگیری تجربی، تمرین بازتابی، یادگیری بزرگسالان، یادگیری تحول‌آفرین و یادگیری خود راهبر (1, 2) چندین نظریه دیگر نیز در آموزش پزشکی موردبحث قرارگرفته است، ازجمله نظریه کارآموزی شناختی، نظریه بار شناختی و نظریه یادگیری چندرسانه‌ای (3). چرا این‌همه نظریه در مورد یادگیری وجود دارد؟ محققان به دو دلیل اشاره کردند. اول اینکه، بیش از یک نوع یادگیری وجود دارد و هر نظریه یادگیری در زمینه یادگیری متفاوت مفید است. برای مثال، نظریه‌ای که توضیح می‌دهد چگونه حقایق به خاطر سپرده می‌شوند، لزوماً توضیح نمی‌دهد که یادگیرنده چگونه یک قطعه علمی انتزاعی را درک می‌کند. یک قیاس در پزشکی این است که نظریه میکروبی بیماری نقص ژنتیکی را توضیح نمی‌دهد. دوم، محققین مختلف به پدیده یادگیری از دیدگاه‌های مختلف نگاه کرده‌اند. این دلیل با داستان هندی درباره مردان نابینایی که یک فیل را بررسی می‌کنند، اما به درک متفاوتی می‌رسند، تشبیه شده است (4). بنابراین، وجود دیدگاه‌های متعدد، موهبتی برای مربیان پزشکی است تا بتوانند هم نظریه‌ها و هم کاربرد آن‌ها را در زمینه‌های یادگیری خاص درک کنند (3). ..........   Practitioners in the field of medical education have used a wide range of learning theories for teaching. Researchers have discussed a total of 13 theoretical approaches to medical education: behaviorism, cognitivism, constructivism, humanism, social learning, situated learning, community of practice, workplace-based learning, experiential learning, reflective practice, adult learning, transformative learning, and self-directed learning (1, 2). Several other theories have also been discussed in medical education, including cognitive apprenticeship theory, cognitive load theory, and multimedia learning theory (3). Why are there so many theories about learning? Researchers have suggested two reasons. First, there is more than one type of learning, and each learning theory is useful in a different learning context. For example, a theory that explains how facts are remembered does not necessarily explain how a learner understands an abstract piece of science. An analogy in medicine is that the germ theory of disease does not explain genetic defects. Second, different researchers have looked at the phenomenon of learning from different perspectives. This has been likened to the Indian story of the blind men examining an elephant but arriving at different understandings (4). Therefore, the existence of multiple perspectives is a boon for medical educators to understand both the theories and their application to specific learning contexts (3). ........... رفتارگرایی, شناخت گرایی, سازنده گرایی, نظریه بار شناختی, یادگیری خودراهبر Behaviorism, cognitivism, constructivism, cognitive load theory, self-directed learning 1 6 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-576-2&slc_lang=fa&sid=1 Hamid Mahdavifard حمید مهدوی فرد mahdavifh1@mums.ac.ir 10031947532846009465 0009-0002-5137-0127 Yes PH.D, Medical education, Educational Development Center, Neyshabur university of medical sciences Neyshabur, Iran. دکتری تخصصی، آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی نیشابور، نیشابور، ایران.