fa بررسی میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال 1402 عمومى General پژوهشي Orginal <div style="text-align: justify;"><strong>هدف</strong>: رابطه مثبت بین استفاده از راهبرد‌های مطالعه و یادگیری و موفقیت تحصیلی در دانشگاه در برخی مطالعات نشان داده شده است. بنابراین هدف از مطالعه حاضر بررسی میزان به کارگیری راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال 1402، می‌باشد.<br> <strong>روش‌ها</strong>: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی 156 نفر از دانشجویان پزشکی پردیس خودگردان رامسر در سال 1402 وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این مطالعه شامل دو پرسشنامه؛ اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه بکارگیری راهبردهای مطالعه و پرسشنامه یادگیری دانشجویان می‌باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 21 و استفاده از آمارهای توصیفی و آزمون‌های آماری استنباطی در سطح معنی داری(P<0/05) صورت گرفت.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که میانگین سنی دانشجویان 2/44&plusmn;22/94 سال بود. میانگین نمرات در حیطه‌ی انتخاب ایده‌های اصلی 4/55&plusmn;26/33، در حیطه راهبردهای آزمون 4/47&plusmn;27/54، در حیطه پردازش اطلاعات 4/38&plusmn;27/53، در حیطه اضطراب 5/71&plusmn;25/82، در حیطه نگرش 5/12&plusmn;25/79، در حیطه انگیزش 4/64&plusmn;27/98، در حیطه مدیریت 5/09&plusmn;25/89، در حیطه خودآزمایی 5/36&plusmn;27/50، در حیطه راهنمای مطالعه 4/30&plusmn;26 و در حیطه تمرکز 5/65&plusmn;27/48، بود. بیشترین نمره دانشجویان در حیطه‌ی انگیزش و کمترین نمره در حیطه‌ی خودآزمایی بود. نتایج آزمون آماری همبستگی پیرسون نشان داد که بین سن و هیچ کدام از متغییر‌های مورد بررسی همبستگی معناداری وجود ندارد (P>0/05).<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که توانایی دانشجویان پردیس رامسر در حیطه‌های مختلف یادگیری در راستای تحقیقات پیشین بر روی سایر دانشجویان علوم پزشکی قرار دارد و همچنین دانشجویان پزشکی پردیس رامسر به طور کلی در حیطه‌های مختلف یادگیری نمره‌ی قابل قبولی کسب کرده اند.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction</strong>: A positive relationship between the use of study and learning strategies and academic success in university has been shown in some studies. Therefore, the purpose of the present study is to investigate the extent of application of study and learning strategies by medical students of Ramsar Campus in 2023.<br> <strong>Methods</strong>: In this descriptive-analytical study, 156 medical students of Ramsar Autonomous Campus were included in the study in 2023. The data collection tool in this study includes two questionnaires; Demographic information and the study strategies questionnaire and the students&rsquo; learning questionnaire. Data analysis was done using SPSS version 21 software and using descriptive statistics and inferential statistical tests at a significance level of P<0.05.<br> <strong>Results</strong>: The results of this study showed that the average age of the students was 22.94&plusmn;2.44 years. The average scores in the area of choosing main ideas were 26.33&plusmn;4.55, in the area of test strategies 27.54&plusmn;4.47, in the area of information processing 27.53&plusmn;4.38, in the area of anxiety 82.5&plusmn;5.71 25, in the field of attitude 25.79&plusmn;5.12, in the field of motivation 27.98&plusmn;4.64, in the field of management 25.89&plusmn;5.09, in the field of self-examination 27.50&plusmn;5.36, in the field of study guide 30.26&plusmn;4 and in the focus area was 27.48&plusmn;5.65. The highest score of the students was in the area of motivation and the lowest score was in the area of self-examination. The results of Pearson&rsquo;s correlation test also showed that there is no correlation between age and any of the investigated variables (P>0.05).<br> <strong>Discussion</strong>: The results of the present study showed that the ability of Ramsar campus students in different areas of learning is in line with previous research on other medical students and also Ramsar campus medical students have generally obtained an acceptable score in various areas of learning.<br> &nbsp;</div> راهبردهای مطالعه, یادگیری, دانشجویان علوم پزشکی Study Strategies, Learning, Medical Students 93 104 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-577-3&slc_lang=fa&sid=1 Somayyeh Ahmadnezhad سمیه احمدنژاد s.ahmadinezhad@rmumz.ac.ir 100319475328460010255 100319475328460010255 No Department of Emergency Medicine, Ramsar Campus, Mazandaran University of Medical Sciences, Ramsar, Iran. گروه طب اورژانس، پردیس خودگردان رامسر، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، رامسر، ایران. Marzieh Pourgholi مرضیه پورقلی pourgholi@rmumz.ac.ir 100319475328460010256 100319475328460010256 No Department of internal medicine, Ramsar Campus, Mazandaran University of Medical Sciences, Ramsar, Iran. گروه داخلی، پردیس خودگردان رامسر، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، رامسر، ایران. Fahimeh Naderi-Behdani فهیمه نادری بهدانی naderi@rmumz.ac.ir 100319475328460010257 100319475328460010257 Yes 3. Assistant professor, Ramsar Campus, Mazandaran University of Medical Sciences, Ramsar, Iran. گروه داروسازی بالینی، پردیس خودگردان رامسر، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، رامسر، ایران. ریحانه حسین پور reihanehhoseinpoor77@gmail.com 100319475328460010258 100319475328460010258 No Molecular Medicine Research Center, Hormozgan Heaith Institute, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. مرکز تحقیقات پزشکی مولکولی خلیج فارس، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندر عباس، ایران.