fa منحنی یادگیری واقعیت مجازی در آموزش جراحی‌های زنان و زایمان: یک مطالعه مرور سیستماتیک تخصصي Special مروری Review <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><strong>مقدمه </strong>منحنی‌‌های یادگیری در درک کسب مهارت و توسعه مهارت، به‌ویژه در جراحی‌های پیچیده پزشکی مانند زنان و زایمان ضروری است. آموزش شبیه‌سازی‌شده از‌طریق واقعیت مجازی یک راه امیدوارکننده برای تقویت مهارت‌های جراحی در زنان و زایمان ارائه می‌دهد. هدف از این مقاله، مرور مطالعاتی است که این روش‌های جراحی را با استفاده از واقعیت مجازی تدریس کرده‌اند و به بررسی منحنی یادگیری آن پرداخته‌اند.<br> <strong>روش ها</strong> در مطالعه حاضر، مرور سیستماتیک با پیروی از دستورالعمل‌های PRISMA انجام شد. جست‌وجوها با استفاده از کلمات کلیدی واقعیت مجازی، منحنی یادگیری و زنان و زایمان در پایگاه‌های اطلاعاتی اسکوپوس، وب‌آوساینس، ام‌بیس، مدلاین و پابمد و کتابخانه کاکرین و پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، مگیران، علم‌نت و موتور جست‌وجوگر گوگل‌اسکالر تا فروردین 1403 (بدون محدودیت زمانی) انجام شد. مطالعات واجد شرایط تحت انتخاب، استخراج داده‌ها و ارزیابی کیفیت قرار گرفتند. سنتز کمی شامل ادغام و میانگین‌گیری داده‌ها برای ترسیم منحنی یادگیری ترکیبی بود.<br> <strong>یافته ها</strong> مرور سیستماتیک شامل 12 مطالعه با تمرکز بر اعتبار، قابلیت اطمینان و نتایج یادگیری شبیه‌سازهای واقعیت مجازی در آموزش جراحی زنان بود که شامل شرکت‌کنندگانی از مبتدی تا متخصص می‌شد. جراحان با‌تجربه با شبیه‌سازی واقعیت مجازی که بهبود قابل‌توجهی را در عملکرد ایجاد می‌کند، به‌طور مداوم از افراد تازه‌کار بهتر عمل می‌کردند. منحنی‌های یادگیری به‌طور قابل‌توجهی بین افراد تازه‌کار و متخصص متفاوت بود. تازه‌کارها پیشرفت‌های قابل‌توجهی نسبت به تکرارها نشان می‌دهند که اغلب بعد از تکرارهای دوم تا ششم افزایش می‌یابد. برعکس، متخصصان منحنی‌های یادگیری کوتاه‌تری را نشان دادند که خیلی زودتر در آن‌ها صعود رخ می‌داد که نشان‌دهنده سطح مهارت پایه بالاتر است. منحنی یادگیری، تلفیقی از روند واضحی از بهبود عملکرد با افزایش تکرارها را به تصویر می‌کشد که به اوج 84/01 درصد در تکرار پنجم می‌رسد که نشان‌دهنده کسب مهارت مؤثر در طول زمان (البته با نوسانات بالقوه یا افزایش سطح پس از آن) است.<br> <strong>نتیجه گیری</strong> در‌نتیجه، واقعیت مجازی یک پلتفرم امیدوارکننده برای افزایش مهارت‌های جراحی در زنان و زایمان ارائه می‌کند. همچنین منحنی‌های یادگیری مناسبی ارائه می‌کند که نشان‌دهنده پیشرفت‌های قابل‌توجهی نسبت به تکرارها، به‌ویژه در میان تازه‌کاران است.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><strong>Background </strong>Learning curves are essential in understanding skill acquisition and improvement, especially in complex medical procedures such as obstetrics and gynecology. Simulation training through virtual reality (VR) offers a promising way to enhance surgical skills in obstetrics and gynecology. This study aims to review studies that have used VR simulation for obstetrics and gynecology education and examined its learning curves.&nbsp;<br> <strong>Methods </strong>This is a systematic review study that was conducted according to the PRISMA guidelines. A search was conducted using the keywords virtual reality, learning curve, gynecology & obstetrics in online databases including PubMed/MEDLINE, Embase, Web of Science, Scopus, Cochrane library, Google Scholar, SID, MagIran, and Elmnet &nbsp;for relevant studies published until March 2024. Selected studies underwent data extraction and quality assessment. Quantitative synthesis involved pooling or combining data to draw a composite learning curve.&nbsp;<br> <strong>Results </strong>Twelve studies were included in the review, which included participants with various skill levels from novice to expert. VR simulations significantly improved the performance. Experienced surgeons consistently outperformed novices. Learning curves differed significantly between novices and experts. Novices showed significant improvements with the increase of iterations, especially after the second to sixth iterations, while experts showed shorter learning curves, with improvements occurred much earlier, indicating their higher baseline skills. The composite learning curve depicted performance improvement with increasing iterations, peaking at 84.01% at the fifth iteration, indicating effective skill acquisition over time, albeit with potential fluctuations or leveling off thereafter.<br> <strong>Conclusion </strong>VR offers a promising platform for increasing surgical skills in obstetrics and gynecology, with favorable learning curves showing significant improvements over time, especially among novices.</span></span></span></div> واقعیت مجازی, منحنی یادگیری, زنان و زایمان, آموزش Virtual reality, Learning curve, Obstetrics and gynecology, Education 100 113 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-561-2&slc_lang=fa&sid=1 Samira Katebi سمیرا کاتبی ob.sk90@yahoo.com 10031947532846008265 10031947532846008265 No Department of Midwifery, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. گروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران. Tayyebeh Zarei طیبه زارعی zarei.tayeb@yahoo.com 10031947532846008266 10031947532846008266 No Department of Anesthesiology, Critical Care and Pain Management Research Center, Faculty of Medicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه بیهوشی، مرکز تحقیقات بیهوشی، مراقبت ویژه و کنترل درد، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Mehrdad Sayadinia مهرداد صیادی نیا sayadi.m@hums.ac.ir 10031947532846008267 10031947532846008267 No Department of Surgery, Faculty of Medicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه جراحی عمومی، مجتمع آموزشی، درمانی و پژوهشی پیامبر اعظم(ص)، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Majid Vatankhah مجید وطن خواه hormozgan91@yahoo.com 10031947532846008268 10031947532846008268 No Department of Anesthesiology, Critical Care and Pain Management Research Center, Faculty of Medicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه بیهوشی، مرکز تحقیقات بیهوشی، مراقبت ویژه و کنترل درد، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Pourya Adibi پوریا ادیبی adibipourya@yahoo.com 10031947532846008269 10031947532846008269 No Department of Anesthesiology, Critical Care and Pain Management Research Center, Faculty of Medicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه بیهوشی، مرکز تحقیقات بیهوشی، مراقبت ویژه و کنترل درد، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Mehrdad Malekshoar مهرداد ملک شعار mdmalekshoar@yahoo.com 10031947532846008270 10031947532846008270 No Department of Anesthesiology, Critical Care and Pain Management Research Center, Faculty of Medicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه بیهوشی، مرکز تحقیقات بیهوشی، مراقبت ویژه و کنترل درد، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Shahram Shafa شهرام شفا shahram.shefa@jums.ac.ir 10031947532846008271 10031947532846008271 No Department of Orthopedics, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran. گروه ارتوپدی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Mansour Deylami منصور دیلمی mansour.deylami@gmail.com 10031947532846008272 10031947532846008272 Yes Department of Anesthesiology and Critical Care, Faculty of Medicine, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran. استادیار گروه بیهوشی و مراقبت‌های ویژه، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران.