fa عوامل مؤثر برافت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان دکترای حرفه‌ای دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال 1402 عمومى General پژوهشي Orginal <p style="text-align:right"><span style="font-family:Tahoma,Geneva,sans-serif"><span style="font-size:14px"><strong><span style="color:black">هدف:</span></strong><span style="color:black"> شناسایی به‌موقع عوامل مؤثر برافت تحصیلی، از دیدگاه افراد مرتبط، می‌تواند در پیش‌گیری از آن نقش به سزایی داشته باشد؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف ارزیابی عوامل مؤثر برافت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان دکترای حرفه‌ای دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰1-۱۴۰۲ انجام‌یافته است</span><span dir="LTR"><span style="color:black">.</span></span><br> <strong><span style="color:black">روش: </span></strong><span style="color:black">این</span> <span style="color:black">پژوهش توصیفی و پیمایشی بر روی 474 نفر از دانشجویان دکترای حرفه‌ای<strong> </strong>دانشگاه علوم پزشکی تبریز<strong> </strong>ورودی سال ۱۳۹۸ طراحی گردیده است. داده‌ها با استفاده از یک پرسشنامه استاندارد متشکل از دو بخش</span> <span style="color:black">جمع‌آوری شد.</span> <span style="color:black">بخش اول شامل اطلاعات فردی بود و بخش دوم شامل 52 سؤال است که به‌صورت مقیاس لیکرت 5 نقطه‌ای ارزش گذاری شده است. پرسشنامه‌ها در نرم‌افزار پرس لاین تکمیل‌شده و تجزیه تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون تی مستقل و آزمون فریدمن در نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="color:black">Spss24</span></span><span style="color:black"> انجام گرفت.</span><br> <strong><span style="color:black">یافته‌ها:</span></strong><span style="color:black"> بر اساس یافته‌های پژوهش عوامل قبل از آموزش، عوامل</span> <span style="color:black">دانشگاهی، عوامل روانی و عوامل اجتماعی و اقتصادی درافت تحصیلی مؤثر هستند (</span><span dir="LTR"><span style="color:black">p<0/05</span></span><span style="color:black">). رتبه‌بندی عوامل مؤثر برافت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان متفاوت بود</span><span dir="LTR"><span style="color:black"> (p<0/05) </span></span><span style="color:black">و عوامل آموزشی بالاترین رتبه و عوامل اقتصادی- اجتماعی پایین‌ترین رتبه را در بین عوامل مؤثر برافت تحصیلی داشتند.</span><br> <strong><span style="color:black">نتیجه‌گیری:</span></strong> <span style="color:black">افت تحصیلی به عنوان پدیده‌ای پیچیده، تأثیرات منفی قابل توجهی بر نظام آموزشی، خانواده، جامعه و به ویژه خود دانشجو برجای می‌گذارد. لذا، شناسایی عوامل مؤثر در افت تحصیلی و تدوین راهکارهای پیشگیرانه از یک سو و ارائه حمایت‌های لازم به دانشجویانی که در معرض این خطر قرار دارند، از اهمیت بالایی برخوردار است. در این راستا، ارتقای کیفیت آموزش، توانمندسازی اساتید برای استفاده از روش‌های نوین آموزشی و ارزیابی، و فراهم آوردن امکانات آموزشی و رفاهی مناسب برای دانشجویان، از جمله اقدامات ضروری به شمار می‌آیند</span><span dir="LTR"><span style="color:black">.</span></span><br> &nbsp;</span></span></p> <p>Introduction: timely identification of factors affecting academic dropout, from the point<br> of view of related people, can play a significant role in preventing it; Therefore, the current<br> research was conducted with the aim of evaluating the effective factors of Academic Failure<br> from the point of view of Processional Doctorate students of Tabriz University of Medical<br> Sciences in the academic year of 2022-2023.<br> Methods: This descriptive and survey research was designed on 474 general doctoral students<br> entering 2018. The sample size was determined based on Morgan&rsquo;s table of 214 people<br> and its distribution was done in a proportional class. Data were collected using a standard<br> questionnaire with 52 questions on a 5-point Likert scale. Questionnaires were completed<br> in Pressline software and data analysis was done using descriptive statistics, independent t<br> test and Friedman test in SPSS 24 software.<br> Results: According to the findings of the research, Pre-university educational factors, aUniversity<br> educational factors, psychological factors, and social and economic factors are<br> effective (P<0.05). The ranking of the effective factors of academic performance was different<br> from the students&rsquo; point of view (P<0.05) and University educational factors had the<br> highest rank and economic-social factors had the lowest rank among the effective factors of<br> academic performance.<br> Discussion: Due to the inappropriate effects of academic failure on educational systems,<br> family, society and students, appropriate solutions should be provided to identify and prevent<br> it, and support measures for students exposed to academic failure and its subsequent<br> effects should be considered.</p> افت تحصیلی, دانشجویان, پزشکی, داروسازی, دندان‌پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی Academic failure, students, medicine, pharmacy, dentistry, University of Medical Sciences 13 26 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-567-1&slc_lang=fa&sid=1 Parvin dehghan پروین دهقان dehghan.nut@gmail.com 10031947532846009262 10031947532846009262 No Research Committee, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. Mehdi Gassabi chorsi مهدی قصابی چورسی mehdi.gassabichorsi@Gmail.com 10031947532846009263 10031947532846009263 No Iran University of Medical Sciences مرکز تحقیقات آموزشی علوم پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Vahed Mamandi واحد ممندی Vahedmamandi@yahoo.com 10031947532846009264 10031947532846009264 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران Reza Ghafari Bavil رضا غفاری باویل ghafarir@gmail.com 10031947532846009265 10031947532846009265 Yes Tabriz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز