fa بررسی نگرش دانشجویان دانشکده پرستاری مامایی بندرعباس نسبت به آموزش مجازی در دوران همه‌گیری کووید-19 عمومى General پژوهشي Orginal <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>مقدمه </strong>با شیوع &nbsp;کووید-19 در جهان و کشور ما، روش‌های آموزش، از مهم‌ترین مواردی بود که دچار تغییر و تحول شد و آموزش مجازی، جایگزین آموزش حضوری شد. همه‌گیری کرونا از یک طرف، باعث افزایش مهارت و تجربه آموزشی ذی‌نفعان شد و از طرفی دیگر، آسیب‌های جسمانی، روانی، افت تحصیلی و فرسودگی را به بار آورد. باتوجه‌به اهمیت دیدگاه مخاطبان آموزش که دانشجویان هستند، پژوهش حاضر باهدف بررسی نگرش دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی بندرعباس درخصوص آموزش مجازی انجام شد.&nbsp;<br> <strong>روش ها</strong> این مطالعه، مقطعی با رویکرد توصیفی‌تحلیلی است. جامعه آماری، دانشجویان رشته‌های پرستاری، مامایی، هوشبری، اتاق عمل و فوریت‌های پزشکی در دانشکده پرستاری مامایی بندرعباس بود. نمونه‌ها با استفاده از روش سرشماری انتخاب شدند. داده‌ها مشتمل بر نگرش دانشجویان در حیطه‌های ارتباط دانشجو با استاد، مهارت‌های تفکر، یادگیری و اضطراب نسبت به آموزش مجازی بااستفاده از پرسش‌نامه محقق‌ساخته، جمع‌آوری و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 22 تجزیه‌وتحلیل شد.&nbsp;<br> <strong>یافته ها</strong> 520 دانشجو به پرسش‌نامه پاسخ دادند که 9/46 درصد دانشجویان پرستاری، 5/12 درصد فوریت‌های پزشکی، 61/14 درصد اتاق عمل،84/13 درصد هوشبری و 11/12 درصد مامایی بودند. به تفکیک جنس، 65 درصد دختر و 35 درصد دانشجویان شرکت‌کننده در مطالعه، پسر بودند. یافته‌ها نشان داد در 4 حیطه ارتباط دانشجو با استاد، یادگیری، مهارت‌های تفکر، اضطراب، بالاترین میانگین را حیطه &laquo;مهارت‌های تفکر&raquo; و پایین‌ترین میانگین نیز به حیطه &laquo;ارتباط دانشجو با استاد&raquo; اختصاص یافت.&nbsp;<br> <strong>نتیجه گیری</strong> نگرش دانشجویان شرکت‌کننده در تحقیق، نسبت به استفاده از آموزش مجازی مثبت بود. بنابراین از دیدگاه آن‌ها، آموزش مجازی می‌تواند به‌عنوان یک شیوه جدید در امر آموزش مورد استفاده قرار گیرد.</span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="font-family:"B Yagut""></span></span></span></span></span></span> <strong>Background </strong>With the spread of COVID-19 in the world, including Iran, education methods were one of the most important things that underwent changes and transformation, and online education replaced face-to-face education. The current study aims to investigate the attitude of the students of Hormozgan University of Medical Sciences (HUMS) in Iran towards online education.<br> <strong>Methods </strong>This is a descriptive-analytical study with a cross-sectional design. The study population includes all students in fields of nursing, midwifery, anesthesiology, operating room, and emergency medicine at HUMS in 2020-2021. Of these, 520 participated in the study. The data collection tool was a researcher-made questionnaire of attitudes towards online education in four areas of &ldquo;student-teacher communication&rdquo;, &ldquo;learning&rdquo;, &ldquo;thinking skills&rdquo; and &ldquo;anxiety&rdquo;. Data analysis was done using descriptive and analytical statistics in SPSS software, version 22.<br> <strong>Results </strong>Of 520 students, 65% were female students and 35% were males; 46.9% were nursing students, 12.5% were emergency medicine students, 14.61% were operating room students, 13.84% were anesthesiology students, and 12.11% were midwifery students. The findings showed that the highest mean score was obtained in the domain of &ldquo;thinking skills&rdquo; and the lowest mean score was related to the domain of &ldquo;student-teacher communication&rdquo;.<br> <strong>Conclusion </strong>The attitude of students participating in the research was positive towards the use of virtual education. Therefore, from their point of view, virtual education can be used as a new method in education. آموزش مجازی, نگرش, دانشجو, پرستاری Virtual education, Attitude, Student, Nursing 72 81 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-167-5&slc_lang=fa&sid=1 Rafat Javadi رفعت جوادی Rafa_1317@yahoo.com 10031947532846007956 10031947532846007956 Yes Department of Medical Education, School of Medicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Samireh Abedini سمیره عابدینی samireha@gmail.com 10031947532846007957 10031947532846007957 No Department of Medical Education, Mother and Child Research Center, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات مادر و کودک، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Hesamaddin Kamalzadeh حسام الدین کمال زاده Hesamadin@hums.ac.ir 10031947532846007958 10031947532846007958 No Department of Health Information Technology, School of Paramedicine, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه فناوری اطلاعات سلامت، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Pooneh Yousefi پونه یوسفی P_yousefi@yahoo.com 10031947532846007959 10031947532846007959 No Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. گروه پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. Soleyman Ghelich Poor سلیمان قلیچ پور soleymanghelichpour@gmail.com 10031947532846007960 10031947532846007960 No Student of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. دانشجوی پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران.