Development Strategies in Medical Education

fa بررسی مقایسه ای مهارت سبک حل مساله دانشجویان پرستاری ترم اول، ترم چهارم و ترم هشتم دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با پرسشنامه کسیدی و لانگ Comparative Study of Problem Solving Style among the First, Fourth and Eighth-Semester Nursing Students of Shahid Beheshti University of Medical Sciences using Cassidy and Long Questionnaire عمومى General پژوهشي Orginal هدف: پرستاران از جمله افرادی هستند که سطح بالایی از تنش را در طول زندگی حرفه ای خود تجربه می&lrm;کنند. درحالی که نتایج مطالعات نشان می دهد دانشجویان پرستاری فاقد مهارت&lrm;های حل مسئله هستند. پژوهش حاضر به بررسی مقایسه ای سبک حل مساله دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی می پردازد. روش‌ها: تحقیق حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سال 1397 بود. حجم نمونه طبق جدول مورگان محاسبه و جهت نمونه&lrm;گیری از روش سرشماری استفاده شد. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه سبک‌‌های ‌حل مسأله کسیدی و لانگ گردآوری گردید. داده ها از روش آنالیز واریانس و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه 22 تحلیل شد. تحقیق حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سال 1397 بود. حجم نمونه طبق جدول مورگان محاسبه و جهت نمونه&lrm;گیری از روش سرشماری استفاده شد. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه سبک‌‌های ‌حل مسأله کسیدی و لانگ گردآوری گردید. داده ها از روش آنالیز واریانس و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه 22 تحلیل شد. نتایج: در مجموع 200 نفر از دانشجویان رشته پرستاری در این مطالعه شرکت کردند. نتایج حاکی از آن است که میانگین نمرات مهارت حل مساله دانشجویان پرستاری ترم اول، چهارم و هشتم به ترتیب (50/4 ± 74/12)، (60/3 ± 24/14) و (70/3 ± 60/16) میباشد. نتیجه حاصل از آنالیز واریانس نشان از اختلاف معنیدار بین نمره مهارت حل مساله بین دانشجویان ترمهای مختلف را میدهد که با استفاده از آزمون تعقیبی توکی مشخص شد این اختلاف بین دانشجویان ترم اول با هشتم (0/000 =P) و بین دانشجویان ترم چهارم و هشتم (0/001 =P) میباشد. نتیجه‌گیری: مهارتهای حل مسئله و تصمیمگیری مبتنی بر دانش جزء رفتارهای مورد انتظار دانشجویان پرستاری میباشد و یادگیری این مهارتها باید از دوران دانشجویی آغاز گردد مهارتهای حل مسئله و تصمیمگیری مبتنی بر دانش جزء رفتارهای مورد انتظار دانشجویان پرستاری میباشد و یادگیری این مهارتها باید از دوران دانشجویی آغاز گردد.   Introduction: Nurses are of those people who experience high levels of stress throughout their careers. However, the results of studies show that nursing students lack problem solving skills. This study compares the problem solving skills among nursing students of Shahid Beheshti University of Medical Sciences. Methods: This is a descriptive causal-comparative study. The target population included nursing students of Shahid Beheshti University of Medical Sciences in 2018. Sample was determined according to Morgan table, and census method was used for sampling. Required information was collected through Cassidy and Long problem-solving questionnaires. Data were analyzed by ANOVA using SPSS version 22 software. Results: A total of 200 nursing students participated in this study. The results showed that the mean scores of problem solving skills of nursing students studying in first, fourth and eighth semester were (12.74 ± 4.5), (14.24 ± 3.60) and (16.60 ± 3.70), respectively. The result of ANOVA analysis showed a significant difference among students’ problem-solving skills scores in the different semesters. Using the Tukey Post Hoc test it was determined that the difference was between first and eighth-semester students (P = 0.000), and between fourth and eighth-semester students (p = 0.001). Conclusion: Problem-solving skills and knowledge-based decision-making are among the expected behaviors of nursing students, and learning these skills should begin during their student years. مهارت حل مسئله, دانشجویان پرستاری, کسیدی و لانگ Problem Solving Skills, Nursing Students, Cassidy and Long 149 160 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-338-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Akbari Lale مریم اکبری لاکه akbari_maryam59@yahoo.com 100319475328460010048 100319475328460010048 No Assistant professor, Virtual School of Medical Education and Management, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran. استادیار آموزش پزشکی، دانشکده مدیریت و آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. مریم ناصری صالح آباد maryamnaseri14@gmail.com 100319475328460010049 100319475328460010049 Yes Msc Student, Virtual School of Medical Education and Management, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری، دانشکده مدیریت و آموزش پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران. حمیدرضا علیزاده اطاقور drhralizade@yahoo.com 100319475328460010050 100319475328460010050 No Professor of Plastic & Reconstructive Surgery, Trauma and Injury Research Center, Shahid Motahari Burns Hospital, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشیار گروه جراحی پلاستیک، مرکز تحقیقات سوانح و مصدومیت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. ریحانه حسین پور 100319475328460010051 0009-0009-7631-3947 No Molecular Medicine Research Center, Hormozgan Heaith Institute, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran. مرکز تحقیقات پزشکی مولکولی خلیج فارس، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندر عباس، ایران.