fa مقایسه دو روش آموزشی چهره به چهره و نمایش فیلم بر دانش و آگاهی و مهارت احیای قلبی ریوی پایه در معلمان دو روش آموزش چهره به چهره و نمایش فیلم احیای قلبی ریوی پایه عمومى General پژوهشي Orginal <strong><span style="letter-spacing:-.4pt;"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:10.0pt;">مقدمه و </span></span></span></strong><strong><span style="font-family:b yagut;">هدف:</span></strong><span style="font-family:b yagut;"> ایست قلبی خارج از مراکز درمانی، از علل شایع مرگ و میر در جهان است، لذا آموزش احیای قلبی</span><span style="font-family:sakkal majalla;">&ndash;</span><span style="font-family:b yagut;"> ریوی پایه افراد جامعه ضروریست. این مطالعه با هدف مقایسه دو روش آموزشی چهره‌به‌چهره و نمایش فیلم بر آگاهی و مهارت احیای قلبی ریوی پایه در معلمان انجام شد. </span><br> <strong><span style="font-family:b yagut;">روش‌ها:</span></strong><span style="font-family:b yagut;"> در این مطالعه نیمه تجربی قبل و بعد با گروه کنترل 225 معلم شاغل در تاکستان با نمونه‌گیری چند مرحله‌ای و تصادفی انتخاب و در سه گروه 75 نفری قرار گرفتند. اطلاعات در سه مرحله قبل از مداخله، بلافاصله و یکماه بعد از مداخله به شیوه خودگزارشی و چک لیست مشاهده جمع‌آوری شد. ابزار جمع‌آوری داده شامل پرسشنامه جمعیت شناختی، پرسشنامه سنجش آگاهی و چک لیست سنجش مهارت بود. روایی و پایایی پرسشنامه و چک لیست تامین و داده‌ها با نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:فه,serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:b yagut;"> نسخه 16، و آزمون‌های آنوا، کای دو و آنالیز واریانس با اندازه‌های تکراری تحلیل شد. </span><br> <strong><span style="font-family:b yagut;">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-family:b yagut;"> مشخصات جمعیت شناختی، میانگین نمره آگاهی و&nbsp; مهارت گروه‌ها قبل از مداخله تفاوت معنادار آماری نداشتند(05/0</span><span dir="LTR"><span style="font-family:فه,serif;">p<</span></span><span style="font-family:b yagut;">). پس از مداخله میانگین نمره آگاهی و مهارت در هر دو گروه افزایش معناداری داشت(05/0</span><span dir="LTR"><span style="font-family:فه,serif;">p< </span></span><span style="font-family:b yagut;">). دو گروه پس از مداخله، اختلاف معناداری نداشتند(05/0</span><span dir="LTR"><span style="font-family:فه,serif;">p></span></span><span style="font-family:b yagut;">).</span><br> <strong><span style="font-family:b yagut;">نتیجه‌گیری:</span></strong><span style="font-family:b yagut;"> براساس یافته‌ها، پیشنهاد می‌شود دو روش آموزشی متناسب با شرایط افراد و امکانات موجود استفاده شود. </span><br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> Cardiac arrest is a common cause of death worldwide, that&rsquo;s why World Health Organization emphasizes on BLS training to people in the community. This study aimed to compare two educational methods of BLS including face to face and displaying film among teachers.<br> <strong>Methods:</strong> This quasi-experimental study was performed in 2014 over 225 teachers in Takestan, Iran. Using the multi-stage randomly selected samples were assigned to 3 groups (2 experimental groups and 1 control group) and 75 individuals were in each group. The knowledge and skill of participants were assessed by a questionnaire and a checklist three times (before, right after and a month after the educational intervention) the theoretical and practical training was implemented for the face to face group. A CD with the same content of the training was given to the film group. Statistical data was analysed using SPSS software (version 16).<br> <strong>Results:</strong> There was no significant difference between groups in terms of demographical characteristics, mean score for skills and for knowledge prior to intervention. Statistical analysis showed that mean score for both skills and knowledge increased in both face-to-face and film groups after applying the intervention significantly (p˂0.05). There was no significant difference between the two educational methods (p value > 0.05).<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the findings, both of the proposed educational methods can be used interchangeably for PBL training among teachers.<br> <br> &nbsp; آموزش, آموزش معلم , احیا قلبی ریوی, ایست قلبی, مدرسه. Cardiopulmonary Resuscitation, Cardiac Arrest, School, Teacher Training Training 41 51 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-265-1&slc_lang=fa&sid=1 Elham Taherkhani الهام طاهرخانی 10031947532846005328 10031947532846005328 No Shafa Hospital بیمارستان شفا، تاکستان، قزوین Afsaneh Sadooghiasl افسانه صدوقی اصل 10031947532846005329 10031947532846005329 Yes Tarbiat Modarres University دانشگاه تربیت مدرس، تهران Abbas Houshmand عباس هوشمند بهابادی 10031947532846005330 10031947532846005330 No دانشگاه علوم پزشکی تهران Ali asghar Karbord علی اصغر کاربرد 10031947532846005331 10031947532846005331 No Ghazvin University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی قزوین