دوره 12، شماره 2 - ( تابستان 1404 )
جلد 12 شماره 2 صفحات 204-193 |
برگشت به فهرست نسخه ها
دکترای آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش، دانشکده علوم پزشکی اسفراین، اسفراین، ایران.
چکیده: (609 مشاهده)
هدف: ارزیابی مهارتهای بالینی یکی از ارکان کلیدی در آموزش علوم پزشکی است که تأثیر زیادی بر کیفیت عملکرد فارغالتحصیلان دارد. روشهای سنتی ارزیابی مانند امتحانات شفاهی و غیرساختاریافته، به دلیل مشکلاتی همچون عدم پایایی و روایی کافی، نمیتوانند صلاحیتهای بالینی را بهطور جامع بسنجند. آزمون گروهی ساختارمند عینی (GOSCE) بهعنوان یک روش نوین ارزیابی، توانایی ارزیابی مهارتهای پیچیدهای مانند کار تیمی و ارتباطات حرفهای را فراهم میآورد. این تحقیق به بررسی مقبولیت و قابلیت اجرایی آزمون GOSCE در رشته هوشبری در دانشگاه علوم پزشکی ایران پرداخته است.
روشها: این مطالعه توصیفی-مقطعی است که؛ در سال ۱۴۰۰ و در دانشکده پیراپزشکی این دانشگاه انجام شد. شرکتکنندگان شامل نه عضو هیئت علمی با حداقل سه سال سابقه تدریس و ۱۸ دانشجوی ترم آخر بودند. دادهها از طریق پرسشنامههای استاندارد رضایتسنجی (با آلفای کرونباخ 0/85) و قابلیت اجرایی (با آلفای کرونباخ 0/72) جمعآوری شد.
یافتهها: میانگین مقبولیت آزمون گروهی ساختارمندی عینی GOSCE از دیدگاه اساتید 98/66 و از دیدگاه دانشجویان 98/27 بود که هر دو بالاتر از حد قابل قبول (۶۰) قرار داشت. همچنین، نمره قابلیت اجرایی کلی آزمون 113/22 بود که نشاندهنده قابلیت اجرای بالای این آزمون بود. تحلیلها نشان داد که تفاوت معنیداری بین دیدگاه اساتید و دانشجویان وجود ندارد.
نتیجهگیری: آزمون گروهی ساختارمند عینی ((GOSCE مقبولیت و قابلیت اجرایی بالایی دارد و میتواند بهعنوان یک روش مکمل در ارزیابی مهارتهای بالینی بهویژه در رشته هوشبری استفاده شود. پیشنهاد میشود مطالعات بیشتری برای بررسی اثرات بلندمدت روش ((GOSCE انجام گیرد.
روشها: این مطالعه توصیفی-مقطعی است که؛ در سال ۱۴۰۰ و در دانشکده پیراپزشکی این دانشگاه انجام شد. شرکتکنندگان شامل نه عضو هیئت علمی با حداقل سه سال سابقه تدریس و ۱۸ دانشجوی ترم آخر بودند. دادهها از طریق پرسشنامههای استاندارد رضایتسنجی (با آلفای کرونباخ 0/85) و قابلیت اجرایی (با آلفای کرونباخ 0/72) جمعآوری شد.
یافتهها: میانگین مقبولیت آزمون گروهی ساختارمندی عینی GOSCE از دیدگاه اساتید 98/66 و از دیدگاه دانشجویان 98/27 بود که هر دو بالاتر از حد قابل قبول (۶۰) قرار داشت. همچنین، نمره قابلیت اجرایی کلی آزمون 113/22 بود که نشاندهنده قابلیت اجرای بالای این آزمون بود. تحلیلها نشان داد که تفاوت معنیداری بین دیدگاه اساتید و دانشجویان وجود ندارد.
نتیجهگیری: آزمون گروهی ساختارمند عینی ((GOSCE مقبولیت و قابلیت اجرایی بالایی دارد و میتواند بهعنوان یک روش مکمل در ارزیابی مهارتهای بالینی بهویژه در رشته هوشبری استفاده شود. پیشنهاد میشود مطالعات بیشتری برای بررسی اثرات بلندمدت روش ((GOSCE انجام گیرد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |