fa عوامل تسهیل‌کننده و بازدارنده یادگیری مهارت‌های بالینی از دیدگاه دانشجویان تکنولوژی جراحی و بیهوشی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، سال 1398 عمومى General پژوهشي Orginal <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">هدف</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">: ارتقای کیفیت آموزش بالینی، مستلزم ایده &shy;های دانشجویان است که می &shy;تواند راه&shy;گشای برنامه‌های آینده باشد. مطالعه با هدف تعیین عوامل تسهیل&shy; کننده و بازدارنده یادگیری مهارت‌های بالینی از دیدگاه دانشجویان تکنولوژی جراحی و بیهوشی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1398 انجام شد.</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">روش&shy;ها</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">: در این مطالعه توصیفی 103 نفر از دانشجویان ترم&shy;های 4، 6 و 8 &nbsp;به صورت سرشماری انتخاب شدند. ابزار جمع&shy;آوری</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">داده &shy;ها، اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه 61 سؤالی عوامل تسهیل&shy; کننده و بازدارنده مؤثر بر یادگیری مهارت‌های بالینی بود. برای تجزیه تحلیل داده&shy;ها از نرم&shy; افزار</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">&nbsp;و آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد و 05/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">P-Value</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;"><</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> معنی&shy; دار تلقی گردید.</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">یافته&shy; ها</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">: نتایج نشان داد از دیدگاه دانشجویان تکنولوژی جراحی ارتباط مربی با دانشجو مهمترین عامل تسهیل&shy; کننده (64/0</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">12/4) و ویژگی‌های مربیان عامل بازدارنده (90/0</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">56/3) بود. در حالی که دانشجویان رشته هوشبری حیطه&shy; های ویژگی‌های مربیان و ارتباط دانشجو و بیمار به صورت مساوی مهمترین عوامل تسهیل&shy; کننده (66/0</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">93/3) و ارتباط مربی با دانشجو عامل بازدارنده (88/0</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">82/3) بود. در حیطه ارتباط دانشجو و پرسنل عوامل تسهیل&shy; کننده بین دو گروه اختلاف اماری معناداری وجود داشت (02/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">-</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">Value</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">=</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">) ولی در سایر حیطه&shy; ها بین دو گروه اختلاف آماری معناداری وجود نداشت (05/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">P-Value</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">).</span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نتیجه&shy; گیری</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">: مهمترین</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">حیطه</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">تسهیل&shy; کننده</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">آموزش</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">بالینی،</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ویژگی‌ها</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">خوب</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">اساتید</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">بود</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">این</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نشا&shy;ن&shy; می&shy; دهد که</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نقش</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">استاد</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">می&shy;تواند&shy;</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">در</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">ایجاد</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">یک</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">محیط</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مناسب</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">جهت تجربه</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مثبت</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">در</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مهارت‌های</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">عملی</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">پیشرفت</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">امور آموزشی</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">بسیار</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مهم</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">باشد</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;"> لذا</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">به&shy; کارگیری</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">اساتید</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مجرب</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">آموزش&shy;های</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مداوم اساتید کم &shy;تجربه</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">می&shy;تواند</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">مشکلات آموزشی</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">را</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">برطرف</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:11.0pt;">نماید</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:11.0pt;">.</span></span></span><br> <span dir="LTR"></span> <strong>Introduction</strong>: The quality of clinical education requires that students&#39; ideas can guide for future program. The aim of this study was to determine the facilitation and inhibiting factors of clinical skills learning from the viewpoint of surgical technology and anesthesia students of Rafsanjan University of Medical Sciences.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Methods</strong>: In this descriptive study, 104 students of 4th, 6th and 8th semesters of surgical and anesthesiology technology were selected through census sampling. Data gathering tools, demographic information, and a 61-item questionnaire about facilitating and inhibiting factors were effective on learning clinical skills. Data were analyzed using SPSS software and descriptive statistics and inferential statistics using independent t-test and P-Value<0.05 was considered significant.<span dir="RTL"> </span><br> <strong>Results</strong>: The results showed that in the area of educator characteristics, good educator-patient relationship with staff and patient is the most important facilitating factor, and in the field of teacher-student communication, providing appropriate feedback from the instructor to the student and the teacher-student confidence are the most important factors, respectively. It was facilitating from the perspective of both groups of students. In terms of the relationship between staff and students, the temperament and anger of the staff were the most important deterrents from the viewpoint of both group.<br> <strong>Conclusion</strong>: The most important area of facilitating clinical education from the students &#39;point of view was good teachers&#39; characteristics. Therefore, it is recommended to employ experienced teachers and continuous training of inexperienced instructors.<strong><span dir="RTL"></span></strong> واژه های کلیدی:عوامل تسهیل‌کننده, عوامل بازدارنده, دانشجو , مهارتهای بالینی, پرسنل بالینی Key words: Facilitating factors, Deterrents factors, Student of Surgical Technology, Clinical skills. Clinical personnel 30 40 http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-363-1&slc_lang=fa&sid=1 Esmat Taleghani عصمت طالقانی Esmattaleghani@yahoo.com 10031947532846007176 10031947532846007176 No Rafsanjan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان Majid Noroozi مجید نوروزی Majidnoroozi@yahoo.com 10031947532846007177 10031947532846007177 No Rafsanjan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان Tabandeh Sadeghi تابنده صادقی t.b_sadeghi@yahoo.com 10031947532846007178 10031947532846007178 No Rafsanjan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان Ahmad Reza Sayadi احمدرضا صیادی sayadiahmad@yahoo.com 10031947532846007179 10031947532846007179 Yes Rafsanjan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان